小学生在时间观念上，通常会遇到以下问题：不理解时间的重要性、时间管理能力不足、缺乏时间紧迫感、时间感知偏差等。为帮助小朋友建立良好的时间观念，实验小学上德（3）班召开此次班会，让小朋友能够增强时间管理观念，更有效的利用时间，做时间的小主人。
【班会目标】
1.认知目标：通过计算80岁的天数，10岁的天数以及剩余70年的天数，理解时间的有限和珍贵性；
2.情感目标：通过现场问题调查以及黄明的一天，让小朋友体会到目前生活中经常在时间管理上的困惑；
3.行动目标：通过分析黄明的时间漏洞，思考解决方案，以及一个具体的案例让小朋友们理解怎么去合理规划自己的时间，掌握时间管理技能。
【环节一】--计算时间：
1、如果不算闰年，每年都按365天算，请问80年共有多少天？
2、同样不算闰年，如果今天你正好过完10岁，请问已经过了多少天？
3、如果我们一生能够活到80岁，你已经过完10岁了，请问还剩多少天？
【环节二】--现场调查：
1、有些很想做的事却没时间做。
2、有时间却不知道要做什么。
【环节三】--黄明的一天:
1、黄明今天早上6点就醒来了，想起来背单词，又觉得在早读课上背也不迟。
2、于是便继续睡了……
3、起床时发现到校时间只剩半小时了，于是很快起床吃早饭，匆忙赶去学校。
4、到了教室早读，他嘴上跟着读课文，可有口无心，心里着急单词没有背会被老师批评，早读课就这样过去了。
5、放学回到家，黄明原本想做作业，可是正好在播喜欢的动画片，于是津津有味地看了起来。
6、吃完晚饭，他拿起数学作业做了两分钟，就被两道题卡住了。他有点后悔在数学课上发呆没有好好听讲。
7、于是他打电话给他的好朋友李凯。李凯直接告诉他解题过程，黄明心里很开心。
8、一看时间还早，他就拿起一本漫画书看了起来。
9、到了八点，他才放下漫画，开始做其他作业。还有一些复习、预习作业没有完成，黄明心想：反正老师也不查，不做也没关系。
10、最后拖拖拉拉到了九点多才去睡觉。
环节四--讨论：
1、黄明的时间漏洞在哪里？
2、你有什么好的建议？
让小朋友进行对问题的分析，思考解决方案。
【环节五】--连连看：
这个周末，摆在黄明眼前的是以下几件事。
请同桌讨论，根据事情的重要性和紧迫性帮他分出轻重缓急。
通过具体的事例，让小朋友加深思考，进行时间管理，从而掌握技能。
本次班会从时间的基本认知着手，让小朋友体到人的一生，也就那么2万多天，时间是短暂的且宝贵的，从而认识到珍惜时间的重要性。再通过黄明的一天，让小朋友共情，发现自己每天在时间的管理上也存在这样的困惑。对解决困惑产生了兴趣，就会引发自己的思考。有了思考，就会对时间管理产生重视，从而锻炼自己的时间管理能力。
让我们的每一位小朋友都能合理管理时间，做自己时间的小主人！