榜样力量 追光而行 南乐县2024年“国培计划”小学数学送教下乡培训示范教学

数感是数学核心素养的集中体现，主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。为了实现以学生发展为本、核心素养为导向的课程目标，设置了学前调研，精准把握学生的学习超点。

李亚娟老师带来《5以内数的认识和加、减法整理和复习》

李亚娟老师先带领学生们一起回顾课本，然后以闯关游戏的模式充分调动学生们的积极性，自主地参与到课堂中来，让孩子们学会自己整理知识点，通过生动的实例和有趣的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习巩固。

王庆慧老师带来《大数的认识整理和复习》

本节课对大数的认识，进行了复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表、计数单位以及数的读与写。本节课具体，思路清晰，效果良好，达到了教学目标。本堂课的结构完整，老师讲解重点难点非常清晰，同时课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了重多的自主学习体验。

专家采取“听后即评”的方式，从教育理念、课堂重难点等方面对授课教师进行了精准点评，给予高度评价。

赵秀茹老师《如何上好复习课》

俗话说：平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。

赵老师从复习课的意义、复习课的教学要求、复习课的课堂结构、复习课应注意的几个问题四个方面进行了分享。

说课老师从课标解读、核心素养、教材及学情分析等方面对课程进行解读，并对课程环节进行简单介绍。

李晓平老师带来《长度单位的整理与复习》

课前明确了学习目标，并进行结合生活实际的情境导入，教学细节把握到位，以学生为主，教态自然亲切，板书清晰、明确。教师讲课倍速正常,贴进生活，课堂设计重难点突出、课堂气氛活跃。

尹晓静老师带来《大数的认识整理和复习》

尹老师对知识点的讲解清晰明了，条理分明，帮助学生快速掌握核心概念。课堂上，注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生提出自己的见解，采用小组合作的方式，让学生在交流中碰撞出更多的思维火花。课堂节奏把握得当，能够合理分配时间，确保每个环节都得到有效落实。

评课专家就讲授内容，知识梳理，练习设置，课堂表现等方面进行点评。讲授内容贴近生活，知识结构富有层次性、结构性，练习的设置上也是层层递进，帮助孩子有效巩固。

孩子们在李老师这节课当中都能做到参与，较好的展现了对长度单位知识的理解运用，也在互动交流中进一步巩固了所学，为后续更复杂的数学奠定基础。

尹老师的练习题目就是变式训练，在这个环节当中，学生也表现出了较强的迁移与较高的数学素养与思维的深度。

二年级同学的正确率达到98%，主要错误是有的同学画的线段端点，有的少了最后一步标出长度，这一部分内容还需要再次加强。四年级的正确率达到98.2%，错误原因在于读数写数。通过测评说明两节课的目标已经达成

施晓宁老师《如何上好复习课》

施晓宁老师从三个方面阐述了如何上好复习课：1.复习课的意义。复习课的意义在于巩固知识，查漏补缺，提高解题能力，培养良好的学习习惯，增强学习兴趣，促进全面发展。2.复习课的流程。首先学生自主复习，交流整理，把知识形成网络，最后巩固练习。3.复习课的策略。主要在于提高复习教学的针对性，落实学生的主体地位，创设适当的知识回顾线索，设计具有典型性、层次性的练习，构建促进复习教学的过程性评价体系。