为了进一步贯彻落实党的教育方针，增强党组织的战斗力和凝聚力，更好地发挥青年党员骨干教师的示范引领作用，为促进城西街道各小学基础教育信息化融合创新实验区的创建工作，发挥“三个课堂”设备的常态化运用，用先进信息技术助力教研训评活动，11月21日和11月22日，玉州区城西街道2024年秋季期基础教育信息化融合创新实验区“1+1”专递课堂数学比赛在城西中心小学如期举行，共有8名来自街道不同学校的选手参加了本次比赛。
梁秋宏老师执教的《11~20认识》让学生通过摆小棒、扎小棒等操作活动，经历数的形成过程，加深对数的理解。设置问题引导学生思考，让学生在活动中体验、在体验中学习、在学习中感悟数学的价值。
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韦丹荣老师执教的《三位数乘两位数》从两位数乘两位数复习导入，从而开展三位数乘两位数乘法的学习探究，教师教学思路清晰明了，能放手让学生通过估算、小组合作、师生共同点评等方式，很好地引导学生理解知识点。课堂上韦老师特别注重学生对算理的表述，让学生知其然更加知其所以然。
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苏燕柳老师执教的《圆的认识》在教学中让学生运用圆片、直尺、圆规等工具，通过动手折、量、比、画等手段，在独立探索和小组合作学习中，深入认识了圆的基本特征，让学生自主经历由具体到抽象、由现象到本质的认知过程，逐步完成了圆的概念的意义建构，空间观念得到发展。
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陆秀媚老师执教的《条形统计图》能通过对本班同学出生月份人数的统计，让学生用喜欢的方式进行表示，自然过渡到条形统计图的认识，引导学生学习统计图时注重收集数据、整理数据、分析数据，激发了学生对新知的学习兴趣，发展了学生的综合与实践的能力。
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覃麟媚老师执教的《平行四边形的面积》引导学生通过动手操作（如剪拼平行四边形）、观察比较等活动，探索平行四边形的面积计算公式。在这个过程中，教师鼓励学生大胆猜想，并通过验证得出结论。
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杨玲玲老师执教的《比的意义》从照片与原图比例导入，通过引导学生自主学习、小组合作交流等方式，发现比在生活中的应用，让学生充分参与到课堂中来。同时，教师还注重引导学生发现问题、解决问题，培养了学生的思维能力和自主学习能力。
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在梁晓冰老师执教的《单式条形统计图》这堂课中，学生主体地位得到了充分体现。梁老师通过提问、讨论等方式，鼓励学生主动思考、积极参与。学生在课堂上表现出了较高的学习热情和主动性，能够主动与同学和老师交流、讨论问题。这样的教学方式有利于培养学生的自主学习能力和合作精神。
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马玲老师执教的《平行四边形的面积》这节课教学目标明确，让学生在原有知识经验的基础上，四人组合作交流让学生通过画剪拼移让学生探索平行四边形的面积公式，每个学生都参与进来，推导出平行四边形的面积，由浅入深，并引导学生初步认识切割转化思想的运用。
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评委老师们细致聆听。
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专递课堂以其即时互动、资源共享的优点为区域教育均衡发展所沿用，既突破了传统教学的时空限制，让不同学校的师生在同一课堂“零距离”共享优质的教学资源，又有效地促进了新时代高效教育模式与教育信息化的融合。今后，城西街道各小学将继续探索并不断实践“专递课堂”背景下的教与学研究，更好地发挥“专递课堂”的作用，促进资源互动共享，提升学校教育教学质量。
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图片：苏春方
撰稿：陆秀媚、黄 清
初审：吴小群
终审：黄进