在教育领域，教师的专业成长是提高教学质量的关键。听评课活动作为一种有效的教师培训方式，通过观摩和评价他人的教学实践，不仅能够促进教师间的相互学习，还能帮助教师反思和改进自己的教学方法。我校在11月18日至11月22日进行了英语数学听课评课。
一、听评课活动的目的
- 提升教学质量：通过观摩其他教师的教学，教师可以学习到新的教学技巧和方法，从而提升自己的教学质量。
- 促进教师专业成长：听评课活动为教师提供了一个展示和反思自己教学实践的平台，有助于教师的专业成长。
- 增进教师间的交流：通过听评课，教师之间可以分享教学经验，增进相互了解和合作。
于康宁老师的这节英语课在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈，现而不是生硬的把它搬到学生面前。
二年级王老师的《认识厘米》这节课，依据小学生的认知特点，从“做新衣服”这一学生熟识的生活实际入手，引入新课的学习，由为什么新衣服不合适，让学生认识到统一测量单位的必要性。
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本节课张老师思路清晰，围绕"平移和旋转”这种运动现象主线开展教学活动，从现实情景中直观的发现这两种运动现象，贴近学生的认知水平逐步抽象，引导学生对这两个概念进行直观描述。之后通过观察、操作、用手比划等一系列活动，使学生积极参与，圆满完成教学任务。
五年级数学《小数点向左移动引起小数大小变化》，老师让学生根据教学目标去探索新知，适时引导让学生探索发现，充分发挥学生的主体作用，让学生动脑动手动口，培养了学生独立思考，善于表达的能力。
六年级的《分数四则混合运算》，让学生在已有知识上有效迁移，经历了整数四则混合运算迁移到分数四则混合运算。能让学生结合具体的情境理解算理，自主探究运算顺序，注重学生简算意识的培养，让学生初步有主动简算的需要。注重培养学生良好的计算习惯，认真负责的学习态度。
听评课活动是教师专业发展的重要组成部分。通过这一活动，教师不仅能够学习到新的教学方法，还能在教学实践中不断反思和成长。