2024年11月22日，今日小雪。“岁月深长，万物有期”。在教育的沃土上，今天我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。
为了进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，今天上午大尚屯镇教办室继续开展小学数学教研活动，这次活动的主题是：“大单元教学”。
今天上午，大尚屯镇教办室纪校长带领教办室成员及南席阜中心和北桃子中心数学老师莅临我校听课，观摩了曹蕊老师的《搭配（一）--简单的排列》一课的课堂教学，并组织了评课教研活动。
首先，曹蕊老师利用猜年龄进行激趣导入，激发了学生的学习兴趣，引出关于《简单的排列》的话题，随后，通过探究活动分组进行数字卡片排列整理，又通过投屏显示学生们的探究结果，使学生在动手中感悟到了数字排列的规律。
之后，曹老师又让学生们进行数字卡片0、3、5的两位数组合练习。然后通过趣味课堂游戏两个同学进行比赛加深印象。趣味课堂游戏检验了学生的学习质量，使学生们在游戏中巩固了知识，寓教于乐。
然后，曹老师引入照相排队问题，请两个同学上台演示。接下来分小组合作交流三个人的排队照相问题。使学生在探讨中发现规律，直到找出所有正确的排列方法。
最后，师生共同总结本节课的所有重点知识，总结方法和规律，提高语言组织能力，加深对本课知识的理解。
授课完毕后，参与听评课的老师开展了评课教研活动，教办室领导及相关老师都发表了自己对此次听评课活动的想法，提出了可圈可点的地方，并针对课程的不足之处提出了改进建议。
刘明老师：二年级上册“数学广角”介绍了简单的组合思想，培养了学生的初步观察，分析及推理能力，这节课向学生渗透了一些教学思想，方法，使学生有了全面思考问题的意识！
李建玲老师：在探究用0，3，5三个数字能够组成多少个不同的两位数环节:学生发言中提到03，05这两个数字，曹蕊作为老师只是说这两个数是不对，没有说明原因。我建议在这重点强调一下:最高位上的数字不能为0。
曹玉红老师：曹蕊老师执教的本节课是《简单的排列》，课题中有简单二字，看似简单而不简单！让学生充分理解排列时做到有顺序、不重复、不遗漏！
王红阁主任：在激趣导入环节，曹老师让孩子们看图片猜问题时，出示了光头强，这个人物对孩子们来说非常熟悉，孩子们非常容易猜出问题，孩子们的积极性很高！
刘立伟主任：第三部分的探索方法是最值得我学习，对我帮助最大的一部分:固定十位法，固定个位法，交换位置法，（固定十位法可以改成固定最高位法），之前总觉得孩子们小，就只讲一种方法。让他们学会并熟练掌握就可以，这节课的其他方法同时进行，我看到了孩子们的潜力并且多维度思考问题会帮助他们开拓思维。
纪校长提出曹老师的课堂活动氛围很好，讲课干净利索，课堂教学节奏紧凑、有吸引力，学生课堂活动设计与教学设计相得益彰。
于研老师提出，这节课曹老师利用现代科技传授枯燥乏味的数学知识，使课堂生动有趣，值得老教师们学习。
曹老师的课体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则，能够紧跟时代步伐，利用现代化教学技术，从教学方法到学生学法，每一个话题都深入浅出，引人深思。
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，同时增强了我们的责任感和使命感。💪我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。这次教研活动如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
教而不研则浅，研而不教则空。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
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编辑：吴晓玲
审核：刘立伟