为落实“立德树人”根本任务，进一步贯彻新课标理念，更好地把握新课标精神，促进学生数学核心素养在课堂教学中的综合提升。2024年11月22日，在建德市莲花中心小学组织了建德市小学数学名师工作室主题教学研讨活动。
聚焦课堂
第一节课是由莲花小学的方圆老师和601班孩子们合作的《数与形》，方老师设计了三种活动，在活动一将“4”变形的过程中，以学生的不同作品来引导学生从图想到数，再由数想到式，最后由式过渡到关系。在活动二中，通过想象、观察、操作，学生在摆的过程中既能发现图形与加数、乘数的规律，又能发现和的规律。并在知识和方法的迁移中让学生课后自主探索连续偶数和的规律。三种活动都由学生自主完成，充分体现学生主体地位，发展了几何直观。
第二节课是由明镜小学的黄巧珍老师和401班孩子们合作的《轴对称图形》，黄老师的这节课是围绕风筝的设计展开的，从“设计”到“还原”风筝模型，学生是通过折一折、想一想、议一议等系列活动，多感官参与到教学活动中，自主探索了轴对称图形的特征及画法，从而发展了学生的空间观念。在最后的“改造”风筝模型环节中，学生能利用本节课所学知识创造不同风筝，深化对轴对称“完全重合”特点的理解。
评课交流
课堂结束后，莲花小学的陈亚君老师从《数与形》一课出发，结合课标要求，和大家分享了如何用数形结合思想拓学生数学视角，从以形助教、以数想形这两个维度提出自己的思考。
来自明镜小学的廖毅凡老师结合《轴对称图形》这一课，从磨课过程中出现的问题出发，溯学情定目标，充分考虑学生的活动体验，和大家分享了《基于探究性学习的材料选择与设计》的观点报告。
各听课老师认真点评两节数学课
明镜小学校长李建辉老师肯定了今天的研讨课任务设计明确，有序规范。尤其指出了在教学及教研中团队力量的重要性，要充分发挥出自己学校及工作室的团队协作能力，从而促进教学水平的提升。
建德市教育科学研究中心小学数学教研员李康其老师对本次活动进行了总结与引领。李老师肯定了两堂数学课中的亮点，他指出磨课上课评课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作、交流、反思和创新的过程。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为今后的数学教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！
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撰稿：方圆
一审：李培
二审：陈增松
三审：黄欣芳