计算能力是一项基本的数学能力,培养中学生具有一定的计算能力,是中学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。加强计算教学,有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。学生的数学运算能力是学生数学的基础,因此提高学生的运算能力尤为重要。
首先，老师们分析了计算能力差的原因：
1、部分学生由于计算书写马虎，思想不集中，在计算时没有良好的运算和验算习惯而导致运算出错。
2、对一些概念、公式、法则等理解不透彻。
3、学生对学习重要性和正确性的必要性认识不足，不感兴趣，解题只是为了应付老师的检查没有力求准确的情绪倾向，心不在焉，敷衍了事，结果出现错误。
4、耐心不足，在计算时学生都希望很快能算出结果。
5、计算器的广泛运用使学生计算能力日益下降
6、教师对新课改理念理解片面，使得我们的计算教学“重算理轻算法”。
7、教师缺乏培养学生计算水平的意识，教学中一味地追求数学解题能力，向学生灌输解题技巧，而忽视了学生运算能力的提高。
其次，老师们针对上面的情况讨论了一些解决措施：
1、在做计算题的时候要认真，特别是一些简单的题更应该引起高度中重视，不要马虎。
2、理解和掌握基础知识，注重教学过程，吃透概念和定理熟记公式和法则。
3、认真审题。一要审清数字和符号;二要审清运算顺序明确先算什么，再算什么;三要审清能否简算，然后才动手解题。
4、规范过程。解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和卷面洁净，即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰。特别是不要跳步即使再熟练也要按部就班地去做。
5、安排“天天练”，每天2~3道题，适当减速少课后作业，防止作业和练习的题目过多，出现计算疲劳，计算失误过多。
6、计算练习的形式要多样如通过游戏、竞赛、抢答、限时口算、同桌或小组比赛等形式来调学生的胃口。
7、要拿起表扬的武器，对学生的点滴进步要不吝啬的大加表扬，给予精神上的鼓励，正面引导，不断刺激，提高学生学习的主观能动性，才能认真的进行计算，全身心的投入，才能真正提高计算能力。
整个教研活动中，老师们踊跃发言，各抒己见，指出教学中导致计算能力差的原因和应对措施。
培养学生的计算能力，不是一朝一夕的事，是一项长期而又复杂的教学任务，应该贯穿于整个数学教学的全过程。它是需要我们全体同仁和学生共同努力的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。