“环”创巧思 “境”润童心

——响水镇中心幼儿园金江分园

班级环创评比活动

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，充分发挥环境育人的作用，提高幼儿园保教质量。2024年11月21日，响水镇中心幼儿园金江分园开展了班级环创评比活动。在王主任的带领下，老师们逐一进入各班对班级环境的创设进行了观摩、评比，分别从班级整体环境、主题墙板块、一对一倾听板块、游戏墙板块以及植物角板块进行评比。

本次评比采取“参观讲解”的方式，由各班班主任担任讲解员，全面详细地介绍班级墙面环境创设的思路和方法，突显本班特色。

班级介绍

老师们现场交流，一起听取各班教师介绍本班环境创设，现场指出各班的亮点与不足，使老师们知道班级的环境创设不仅要美观，更应注重其价值内涵。

让孩子与墙面环境“对话”，让每位孩子在与环境的交流中，得到发展的空间，让环境真正地成为孩子们的第三任教师。

班级环创展示

小班组

小一班

小二班

小三班

小四班

小班幼儿以无意注意为主，对色彩鲜艳、形象鲜明、生动直观的事物容易产生兴趣，因此小班的环创贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，具有情境化、生活化的特点，大多选择了质地柔软、色彩鲜艳、便于幼儿操作的材料。

中班组

中一班

中二班

中三班

中四班

中班在遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律的同时，充分利用空间环境，打造出不同的班级风格。在与环境的互动中，幼儿获得了认知、情感、态度、行为等方面的发展。

大班组

大一班

大二班

大三班

大四班

大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富。大班组教师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。

总结提升

最后，王主任进行总结及强调：“对大家的辛勤付出给予了肯定和表扬，本次班级环境创设凸显了以幼儿为主体，让幼儿主动参与到班级环境布置中理念，希望教师不仅要创设，要充分有效的利用好环境这一教育资源，把它渗透在整个幼儿园保教工作中，促进幼儿全面和谐健康发展！

通过这次环创评比活动，不仅提升了幼儿园整体的环境质量，也为老师们提供了一个相互学习、交流和展示的平台。老师们不断思考、创新，将教育理念融入到环境创设中，让环境成为孩子们最好的“老师”。    

环创评比是一场创意与教育的盛宴，是老师们用爱与智慧为孩子们点亮的成长之路。相信在这样美好的环境中，孩子们将度过一个快乐、充实而又充满收获的学期。