冬之美，在于沉淀与洁净；教之美，在于引领与共享。知无涯，学无尽，教学路漫漫，必上下求索，每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。11月22日上午，漳州市小学语文吴秋华名师工作室领衔人吴秋华老师带领工作室团队走进漳浦县石埕小学开展“送培送教”活动。漳浦进修学校李镇龙副校长，小学教研室主任林海军老师，漳浦县佛昙中心学校蓝笔扬校长、杨德民教导、蓝海泽副教导全程参与此次活动，由佛昙中心学校教研室副主任杨芳老师主持此次活动。
精彩课堂展风采
深耕细研踏歌行，共谱教研新篇章。三位老师各自呈现了一堂生动有趣的语文课，展现了不同的教学风格与理念，为现场观摩的教师们提供了丰富的教学启示。
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陈凤琴老师执教的《慈母情深》这一课通过细腻的语言描述和丰富的情感表达，成功地渲染了课堂氛围，让学生与文章中的情感产生共鸣。在教学过程中，陈老师采用了多种教学方法，引导学生抓住重点词语进行品味，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和表达自己的想法，激发学生的学习兴趣，使学生在不同的教学活动中能够更好地理解和感受课程内容，提高他们的学习效果。
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郑美荣老师执教的《伯牙鼓琴》这一课通过对《伯牙鼓琴》的背景、人物关系、故事情节以及文化内涵进行了全面而深入的讲解，使学生不仅理解了课文内容，还对中国传统文化有了更深的认识。在教学过程中，郑老师通过引导学生进行反复朗读，进行了必要的升华，听音乐，想像高山流水，让学生体会身临其境之美，感受到了伯牙子期间的知其志、明其念、解其心，润物细无声地渗入情感，让学生更真切地体会了“知音”之情。
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蓝秋玲老师执教的《慈母情深》这一课通过采用多种教学方法，运用了多媒体教学手段，如央视栏目《朗读者》视频、展示相关图片等，创设“少年朗读者”情境，通过范读、自由读、对比、想象，体会反复在文中的表达效果等多种方式，与学生进行互动交流，引导学生通过场景、细节描写体会课文蕴含的感情，既注重知识的传授，又关注学生的情感体验，让学生充分感受课文的语言美和情感美，从而更加懂得珍惜和感恩母爱。
专题讲座明方向
问渠那得清如许，为有源头活水来。课堂展示结束后，吴秋华名师工作室的陈枫芸老师对三节课进行了全面、客观的评价。不同的学生，不同的教学设计，为我们带来了精彩各异的教学风采。此次的同课异构，激发了语文老师采取更有效的教学策略，推进语文课堂向高质量发展。 在讲座《撬动阅读力和思维力的杠杆——小学整本书阅读教学中思维可视化工具应用探究》中，陈老师结合《中国民间故事》的教学，为我们介绍了什么是思维可视化工具和整本书阅读教学中运用思维可视化工具的可行性，以及如何开发设计阅读思维可视化工具，使抽象复杂的文本变得形象生动，使阅读时本不可见的思维“外显”，让整本书阅读从“随性盲目”变得“理性系统”。引导教师如何根据文体类型有针对性地开发阅读思维可视化工具，帮助学生摆脱阅读中存在的“碎片化”和“浅层化”局限性，培养学生形成读“一类书”的思维范式，进而打造高效课堂。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。此次送培送教活动，充分发挥了工作室的示范、引领和辐射作用，为老师们提供了一个互相交流、相互探究的平台，加快了教师的专业成长，助力教育的高质量发展，聚力起航，赋能成长，笃行致远。我们相信，送课送研送理念，且学且思共成长。