教育是国之大计，党之大计！“人文幼教”是幼儿厚植德行之根、养成文明习惯、获得健全人格的重要途径。为落实教育“立德树人”的根本任务，抓住学前阶段这一幼儿人文素养培育的关键期，把教育回归到人的本源上来。在中国教育发展战略学会人文教育专业委员会的指导下，我园于11月开始在幼儿学段引入“人文素养家园共育共治课程”。
前期准备
为做好“人文素养家园共育共治课程”实施，我园开展了一系列的前期准备工作：收集整理各类教具、教师提前熟悉教学活动设计、梳理自身困惑并进行研讨，为课程的开展做好准备。
PART 01
动员大会
2024年11月6日，我园召开“人文素养家园共育共治课程”实施动员大会，明晰人文素养的核心概念与实践意义并部署具体实施工作。
PART 02
线上培训
2024年11月7日，人文专委会苑婧老师对我园教师进行线上“数据收集分析”培训，指导我们理清数据收集的工作思路，为人文素养课程的前期实践提供了方法指导。
PART 03
无生试讲
人文素养课程从启蒙教育入手，启迪幼儿人文素养，致力于在人之初培育人文意识、厚植人文功能、增强人文素养，通过行为现象探究幼儿思维活动、心理状态和意识中的偏差，引导幼儿健康成长，成就美好未来。
为让人文素养课程的丰富内涵浸润童心，使人文素养在孩子身上内化于心、外化于行，我园教师用心磨课、精心准备，为“人文素养家园共育共治课程”有效实施奠定了良好基础。
园内研讨
参与研讨的每一位教师聚焦问题，热烈的讨论、思维的碰撞，让困惑逐渐明晰。
我园每位教师潜心磨好每一节课，抠好每一处细节，只为给幼儿呈现出更完美的课堂。
小试牛刀
专家团队对我园教师进行线上一对一的教学指导，认真观看我园教师的无生试讲，课后提出专业的意见帮助我们进步一优化活动组织，做好课程启动的准备。
专家团队对我园教师的前期备课、无生试讲给予高度的评价和赞赏。
现场指导
2024年11月18日-22日，人文专委会丁彦老师、苑婧老师亲临我园，观摩了实验班教师的试教活动。从教学环境的布置、教具的呈现、每个环节的师幼互动等各个方面给予指导，使每一个教学活动更幼儿心理学的特点，循序渐进，而又润物无声。
PART 04
家园共育
实验班的教师召开家长动员会，向家长介绍人文教育的内涵和人文教育对幼儿行为习惯培养的重要性，号召家长积极配合参与到“人文素养家园共育共治课程”中来。
会后，家长们纷纷表示，孩子的成长是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力，未来将积极配合幼儿园的活动，助力孩子全面成长。
PART 05
未完待续
根据家长和班级教师填写预实践表的数据可以看出，我园幼儿在各个方面的表现仍有待加强，期待通过“人文素养家园共育共治课程”的实施，让孩子学会分是与非、识好与坏、明对与错。
广州市花都区新华街中心幼儿园人文素养家校共育共治实践班将于2024年11月25日正式开课，让我们一同期待孩子们的进步吧！
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编辑：沈炜怡
初审：危卫玲
复审：王惠贞
终审：苑 婧
