六月的夏季，天空湛蓝。随课题研究的推进，我校课题组于2024年6月21日开展了自主学习活动，前往澄迈思源高级中学开启新的学习。
一、活动方案
二、专家讲座
华东师范大学澄迈实验中学的张琳琳老师带来的讲座《高中生物学科课程建设与科研实践研究一-在育人关键环节和重点领域再出发》，分别从优化顶层课程设计，构建高质量科学教育体系、探索“三线合一”深化生物学科课堂教学改革、突出协同育人机制，打造全方位的教科研格局三方面带来了一场获益匪浅的教研盛宴。
张琳琳老师在构建科学教育综合育人体系中介绍通过“新模式”教学改革深化课程改革，再通过课程改革丰富教学模式。以构建大单元教学目标体系来引领“学习任务单”的搭建，形成“三化四要五步”的课堂行为标准。
在探索“三线合一”深化生物学科课堂教学改革中张老师突出“学习任务单”的设计是站在学生“学”角度设计教学的。围绕“我要让学生学到什么？”“我要让学生学什么？”“我要让学生怎样去学？”“我要如何组织、引导学生学？”四个问题去搭建“学习任务单”。让每一位生对学习任务清晰明了。从而落实核心素养，体现五育融合，成就立德树人。
在打造全方位教科研格局中张老师介绍教师如何从教师生涯的倦怠期转型为更新期，可以通过课题研究推动课堂教学，通过课堂实践促进课题研究，实现教师专业成长生涯中的成功转型。
三、互相研讨
张琳琳老师讲座结束后各个课题成员老师就课题研究遇到的困惑进行深入研讨与交流。各个课题组负责人包括成员针对不同学校不同学情给予中肯的建议。
四、课题组合影
这次的学习，是一场与专家的对话，更是一场自我的修行，教师保持一颗好奇和“空杯”的心态，不断去学习去吸纳优秀老师的经验，更新自己，提升自己。
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