本学期，学校为进一步落实“五育并举”“立德树人”的根本任务，深入理解“双减”政策和新课标理念，本着立足课堂教学主阵地，持续推进课堂教学与智慧教育融合研究，助推教师深入研究教法，提升教学效能，打造高质量课堂，提高办学质量的原则，为发挥高级教师的示范和引领作用，特地组织了一次高级教师课堂教学竞赛活动。本次活动由学校领导统一部署，教研组精心组织安排。该活动历时两天，全体教师全部参与了此次活动，活动累计听课60余人次。涵盖语数英等六门学科。
高级教师们教学经验丰富、教学业绩突出、工作责任心强，他们高度重视此次课堂竞赛活动。课前认真钻研教材、研读课标、分析学情、精心备课。
本次比赛英语组杨东平老师执教的《What can we do to protect the environment?》,拉开为期两天的课赛帷幕！ 杨老师利用世界污染的视频导入，提高了学生的学习兴趣，使学生能够快速进入到英语学习的氛围中。整节课学生在学中用，在用中学，感受到学以致用的乐趣。最后杨老师八课堂带到日常生活，引导学生爱护校园环境，争做环保小卫士，充分体现新英语课程标准，提高了学生英语核心素养。整堂课教学内容充实，学生学习明快且轻松。
陈晓松老师代表语文组执教的《背影》以真实的情景剧导入，师生共同演绎背影一文中的经典画面，让人触动心弦，感悟颇深。陈老师整节课教学环节设计清晰，教学活动由浅入深，环环相扣，教学方式灵活多样化，课堂气氛活跃，特别学生在课中练习时，小组合作书写对家人朋友老师的感谢，把课堂推向了高潮，一幕幕感人的画面让人印象深刻。最后陈老师从课堂延伸到学生生活，鼓励学生在日常生活善于观察，心怀感恩，整节课得到了升华。
理化生组钏相济老师执教的《元素》以旧知复习导入为切入口，利用简洁清晰的图片示例讲解分子、原子等的区别，在课堂中用开放探究的方式引导学生去发现问题、提出问题，分析问题并解决问题，教学过程设计有梯度，充分体现了学生为主体，教师为主导。
陈虹君老师带着一节由政史地组教师精心准备的《陆地与海洋》参加本次比赛，以一张张清晰简明的地图开始，陈老师通过观察图片引导学生思考，小组总结知识点，是抽象的知识具体化。整节课陈老师带领学生边学边练，使学生所学得以巩固。课堂充分的激活了学生的思维，让学生在课堂中轻松掌握重难点，并鼓励树立正确的人生观、世界观。
数学组杨正元老师执教的《整式的加减-化简求值》，杨老师沉稳老练，课堂紧扣教学目标，通过复习导入，层层剖析，善于提问和追问，使学生全身心投入到本整节课的教学，紧跟教师步伐， 对于较难知识点通过小组学习，实现了学生自学互学的新课堂模式，这充分体现了学生主体，教师主导。这符合中学生的认知特征，从他的课堂中体现出了一名资深数学教师的扎实功底。
综合组黄定武老师执教的《实心球》，他向我们展示怎样上好一节体育课，从整理队伍、运动前准备活动、注意的事项，教学生怎样规范进行投掷实心球，整节课老师耐心指导，思路清晰有条理，学生也得到了充分的练习。他在球场上就像一个孩子王，同学们很快和他拉近了距离，操场上一片欢声笑语！
比赛结束，胡本文校长带领各评委老师就本次课赛进行点评，首先胡校长肯定了本次课赛活动，感谢6位优秀教师给我们，教师当用高标准严格要求自己，搭起和学生之间的桥梁，用爱育人，为学生发展服务。 这次比赛对于教师的教育教学水平，促进教师的专业成长具有重要的意义，我们要以此次活动为契机，不断学习探索新的教育教学方法，努力提高教育教学水平。各学科参赛教师要充分发挥专业特长，通过“传帮带”的方式提升学科成绩，让各个团队强大起来。