作者简介
胡华：中华女子学院儿童发展与教育学院副教授、硕士研究生导师，中华女子学院附属实验幼儿园园长，美国俄勒冈大学访问学者。
教育部《<3-6岁儿童学习与发展指南>家长宣传册》编写专家，教育部与联合国儿童基金会“儿童保护项目”专家及教师手册、家长手册编写负责人，中国家庭教育学会理事，北京市幼儿园女园长协会副会长，北京市幼儿园名师培养工作室一胡华名师工作室负责人。
胡华园长追求贴近儿童内心的课程，无论是环境创设还是生活化课程，都基于儿童的需要和立场。她通过文字展示了如何将“尊重儿童”、“以儿童为中心”的理念落实到行动、环境和课程中，使幼儿园成为行业典范。
打造儿童小天地
书中详细描绘了一座“隐于闹市，回归自然”的幼儿园环境。这里不仅有丰富的自然景观，如葡萄架、小池塘、大树屋等，还有充满生活气息的室内环境，如花篮、果实、天然植物标本等。这些环境设计都带有很强的开放性和空间性，给人一种舒适和自由的感觉。每一处环境的设置都尽量从儿童视角出发，鼓励孩子们按照自己的节奏呼吸与思考，分享自己的故事、秘密、心情与梦想。
回归儿童真生活
作者认为，幼儿园的课程应该站在孩子的立场思考，还原儿童的本真生活。一个有生命力的课程一定是接地气的，它应该依托于民族文化，结合幼儿的学习特点。作者通过举例说明了如何构建这样的课程，如二十四节气课程的开展、主题活动等。这些课程旨在帮助孩子们与自然、家庭和自己建立联结，让他们学会在自然中学习、思考，从家庭中获得价值感与满足感，并学会认同自己的身体、外貌、情绪和思想。
环境留白有智慧
“留白”表达的是人在关系中的一种克制冷静、审慎和尊敬。这不仅仅是对儿童的尊敬，更是对教育、对世界的尊敬。我们需要克制自己想干预的欲望，给儿童的生活、教育、以及他们探索的世界留下足够的空间。这种“留白”的哲学意蕴，让我深感震撼。
以往，我们总是倾向于将教室布置得满满当当，却忽略了这种环境是否真正适合儿童，胡华园长提醒我们，环境是会说话的，幼儿园环境是属于儿童的，留下他们自己的痕迹。这需要我们教师时刻尊重儿童的发展特点和实际需要，为他们创造一个开放、充满可能性的空间。
读后感想
这本书让我意识到，给孩子留出自由思考、自主探索的时间和空间的重要性，这样的教育更符合儿童发展规律，能培养他们主动探索的精神， 也让我对自己的职业生涯有了更深的思考。幼儿教师的职业时常面临各种压力和挑战，但我们应该学会在书中寻找清宁，给自己的生活留白。这样，我们才能更好地面对工作中的各种挑战，才能更有力量去爱儿童、去教育他们。让我们一起走进儿童的世界，尊重他们、聆听他们，为教育留白、为童年留白，静待每一个梦想的小种子迸发出美好的瞬间。