知之愈明，则行之愈笃；
行之愈笃，则知之益明。
紧张而有序的阶段性教学测评已告一段落，为全面总结我校英语学科前半学期教育教学工作得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升我校英语教育教学质量 。11月22日上午，我校英语科组召开了英语科期中考试质量分析会。
本次英语学科质量分析会由郑小兵组长主持。通过本次考试她希望老师们要深入查找问题所在，寻找原因，反思不足，采取有效措施，真正做到查缺补漏。同时她强调老师一定要抓好班级学生的合格率，时刻关注临界生的日常学习，加强对学困生的不断帮扶。
各年级备课组长做质量分析
各年级英语科备课组长依次发言，从学生答卷情况及存在的问题，进行了原因分析，并对后期的教学工作制定了改进措施：要立足课堂抓实效，夯实基础提能力，习题选择有针对，作业设计分层次，试卷改错要落实，关心关爱要及时，教学反思要经常。
三年级备课组长林洁如
一、从卷面上发现命题风向标。命题的重点偏生活化、实际情境运用、语篇阅读理解，在日常备课中，教师要注重渗透语篇整体的表达和认读能力。
二、备课组整理易错题、难题、语篇填空和阅读理解，在一个阶段的学习结束后，反复操练。
三、加强26个字母的大小写的规范书写，班里开展26个字母的默写比赛。
四年级备课组长曾容妹
改进措施：通过定期的单词听写和句子仿写练习，加强学生的基础知识掌握。 设计针对性的练习题，帮助学生巩固和深化对基础知识的理解和应用。通过项目式学习和主题式教学，提高学生综合运用英语的能力。 鼓励学生参与Role play活动，增强学生的语言实践机会。
五年级备课组长张艳
措施与方法：利用好早读、课前三分钟、延时等碎片时间，落实听写、背诵、纠音、做题、阅读技巧指导等。针对本班学生的学情去布置作业，提高作业的实用性与趣味性。基础作业解决词句识记问题，实践作业培养综合能力。以学生为主体，让不同层次学生都能参与到课堂中。重视学生的纪律，确保学生的听课效率，讲练结合，向40分钟要质量。
英语备课组长郑小兵
措施与方法：我们要通读小学英语8本教材，明确教材的前后联系，熟悉六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求。在平时的教学中要渗透三、四和五年级中的学习重点，能根据主题和内容来整合教材、整理复习资料，收集常考题和易错题。平时课堂教学中，要突出重点、突破难点、抓住训练点，新旧知识反复循环，反复练习，加深印象。虽然这次优秀率达标，但是平均分比较低，所以培优辅差仍然是平时教学中的重中之重。培优要侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养，给予能力强的学生课外英语知识方面的引导，扩大知识面，增涨词汇量，满足不同层次学生的需求，凸显学生的个性。辅差侧重学生兴趣的培养和基础知识的过关。要成立N＋1的帮扶小分队，找多个师傅带一个徒弟，带领他朗读，过过下词汇、短语和句型关就可以了。平时老师要多鼓励和表扬学困生，让他们找到存在感。老师还要按每个模块出一些基础题，建议是词汇中文翻译、短语意思选择、句型意思连线等。让他们通过简单的题型，拿到高分。
最后英语组长郑小兵老师提出一些建议：
1.更新教学理念，深度钻研课标和教材，扎实英语基础知识。
2.日常教学不仅要做好方法指导，也要注重培养学生审题、解题、答题能力。
3.加强单元学习重点的朗读、理解和背诵。加大词汇量的积累，学生要熟悉运用常用词汇，要加大阅读量。
4.要提高学生的听力能力理解能力，善于利用早读和午练时间，训练英语听力。
5.着重培养学生语篇意识和英语综合能力。
6.加强个性化辅导与拓展。
教学是艺术的巧心设计，育人是漫长的精心雕琢。此次英语学科期中质量分析会帮助老师们觅得了前期工作的潜藏短板，找准了未来工作的发力点，为下一阶段英语教育教学质量的提升奠定了基础。我校全体英语老师将以此次质量交流分析会为加油站，深耕细研，蓄力启航，全面提升我校英语教育教学质量稳健发展！
图片：黄美莎
文字：郭彦君
初审：郑小兵
终审：刘坚