总监制：周世武
副总监制：吴雪霞
责任监制：卢燕妮 吴彩玉
图文编辑：王向萍
时间：2024年11月21日
随着教育技术的不断进步，双师课堂作为一种创新的教学模式，它不仅打破了地域限制，实现了优质教育资源的共享，更为学生提供了更加丰富多样的学习体验。为了进一步提升教学质量，我校特举办“校本主题融合国家中小学智慧教育平台双师公开课评比”活动，旨在通过国家中小学智慧教育平台，促进教师间的交流与合作，探索更加有效的教学方法。
本次评比活动的核心目标是推动校本主题与国家中小学智慧教育平台双师课堂的有效融合，鼓励教师们在保持学科特色的同时，充分利用国家中小学智慧教育平台，提高课堂教学的互动性和实效性。此活动于2024年11月21日早上开展，分别由王静、文静、周文瑶三位老师进行授课及课后阐述。
授课现场
第一节：王静老师
主题：主题融入式小学六年级英语仿写策略
王静老师执教六年级英语上册《Module 7 Unit2 Pandas love bamboo》。王老师在这节课中运用情景教学法、双师结合法等进行授课。在教学中，围绕个人研修主题‘’主题融入式小学六年级英语仿写策略‘’引导学生认识动物，了解动物的习性、谈论自己最喜爱的动物，最后让学生试着仿写‘’My favourite animal‘’ 并让学生分享，相互评价。
第二节：文静老师
主题：优化小学英语作业设计策略研究
文静老师执教的绘本《My fat cat》。文老师在这节课中运用情景教学法、双师结合法等进行授课。在教学中，围绕个人研修主题‘’优化小学英语实践性作业设计探索‘’引导学生认识Fat cat，了解它的生活环境，并学习字母a的发音规则。通过绘本学习，让学生意识到关注个人卫生，维护周围环境干净整洁的重要性。
第三节：周文瑶老师
主题：基于智慧教育的小学低段英语实践性作业设计探索
周老师执教的四年级英语上册《FModule7Unit1 There is a horse in this photo》。周老师在这节课中运用图片教学法、双师结合法等进行授课。在教学中，围绕个人研修主题“基于智慧教育的小学低段英语实践性作业设计探索‘’引导学生认识正确运用there be句型描述照片中的人和物，同时运用现在进行时描述照片中正在发生的事情，并让学生向全班展示。
教学阐述
王静老师从以下十一个方面进行课后阐述：一、说研修主题。二、说教材。三、说学情。四、说教学目标。五、说教学重难、难点。六、说教法。七、说设计理念。八、教学流程。九、说板书。十、课后作业。十一、课时学习评价。
文静老师从以下四个方面进行课后阐述：一、教材内容分析。二、学情分析。三、教学过程分析。四、板书设计分析。
周文瑶老师从以下六个方面进行课后阐述：一、教材分析。二、学情分析。三、教学目标及重难点。四、教法学法。五、教学过程。六、板书设计。
“校本主题融合国家中小学智慧教育平台双师公开课评比活动”不仅是一次教学技能的大比拼，更是一个促进教师成长、推动教育教学改革的重要契机。共同迎接教育的美好未来。