“英”爱同行共成长，“研”途一路伴花开。为进一步深化我校小学英语课程改革，加强对小学英语课堂教学的研究，促进我校英语课堂教学有效性的提高，对小学英语课堂教学中存在的突出问题开展针对性研究和实践，探索问题解决策略和方法，加速新教师的成长。本校近期开展了“减负增效”青年教师课堂教学教研活动，互帮互阻，共同前行。
第一位讲课的老师是英语组组长，乔鹏丽老师。乔老师的绘本课充分渗透了英语学习的活动观，在基于“Mr No-Nose doesn’t need a nose”主题的引领下，践行了让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。在《Mr No-Nose》这节绘本课中，乔老师带领学生沉浸式地体验Mr No-Nose找nose的经历，从中帮助学生掌握了阅读的技巧，学习阅读的相关知识。从title, setting, problem, plot 和outcome五个维度剖析整篇阅读，帮助学生处理文本信息，理解文本内容。在此过程中，乔老师运用合作式教学法让学生对这篇绘本内容进行输出，学生们通过小组合作活动进行角色扮演并上台展示，不仅加深了对阅读内容的理解，而且调动了学生主动学习的热情。每个绘本活动环环相扣，由浅入深，在整节绘本课中，乔老师以学生为主体，始终面带微笑，让真倾听学生们的回答，并积极地给出反馈。对于学生意料之外的回答，她也能够耐心引导，合理纠正。在学生回答问题或让学生自由讨论时，乔老师总是走近学生，弯下腰来认真倾听学生们的想法。有这样和蔼亲切的老师，孩子们热情高涨，对英语课堂充满了喜爱。
《The pig’s backpack》小猪的背包这个故事， 是攀登英语绘本字母P的故事。贾漪麟老师围绕小猪的背包徐徐讲述。在课堂开始之前，老师先用一段问候的视频Hello,how are you？带领大家动起来,接着出示一个谜语，让大家猜测主题是什么。进入主题后，由逐帧动画引出小猪把水果放入背包。用双肩背包和梨，桃子，花生，土豆展示put这个单词。课堂上，同学们用自己带的水果练习句型。老师用hard，soft；sour，sweet让大家感受水果的味道。并且让不同的小组轮流上台表演。小猪辛苦装了一背包的水果，但是因为漏洞水果都掉落。在与学生的沟通和对话中，我们都应做到心中有学生，有深度，有温度地与学生交流，而不是冷冰冰，机械地对学生灌输语言知识。最后贾老师通过主题揭示了不要贪得无厌，否则会一无所有这个道理。教育是人的事业，教育应该有温度。因此，教师在备课时，除了关注教学目标之外，还应关注教学活动的育人价值，让课堂能够服务于学生综合素养的发展。同学们也在这堂课收获了一些新的道理。
《The lion and the mouse》是沪教版英语四年级上册“My friends”的教学内容。马艳老师主要围绕making friends 这一主题，通过观看视频并猜谜，引出本课主人公，激发学生学习兴趣。课中通过整体朗读，并配有角色扮演。主要通过小组合作并上台展示，模仿狮子和老鼠的口吻表演, 充分理解每个故事节点所发生的故事。并引出重点短语 sharp teeth, in the net以及get out等。学习过程中引导学生发现lion and mouse的不同点，引出关键问题 Can they be friends? 贯彻故事始终，故事的最后，展示 They are good friends. 通过学习本故事，让学生了解到什么是真正的朋友，顺应整个单元的教学理念，为以后课程做很好的铺垫。这同时也是一堂生动的德育课堂，四年级的学生已经具有分辨是非，善恶的能力。他们活泼好动，充满正义，老师 适当引导会加速孩子们成长，做一个品德兼优的新时代好少年。
《A funny food face》是沪教版英语三年级上册“What do we eat”的教学内容。 窦美红老师主要围绕Food we like 这一主题，运用多种感官介绍苹果，引出本课食物主题，激发学生学习兴趣。通过听读，问答及角色扮演等多种学习方式，了解到故事中Huihui喜欢吃胡萝卜，但是Wenwen和Chenchen不喜欢吃胡萝卜，为了让孩子们不挑食，能够均衡饮食，聪明的妈妈想出个好办法，通过用食物做个脸谱来让孩子们喜欢上各种食物。课堂中，同桌互相对话练习句型:What do you like ?Do you like…?Yes,I do./No,I don't.并角色扮演，同时，用自己喜欢的食物亲自做个funny face,感受到了食物除营养之外的乐趣，让同学们喜欢上了各种食物。学习过程中多次练习like和don't like，让同学们会表达自己喜欢和不喜欢的食物及其他的东西。课堂中，老师多引导提问，学生积极回答，充分调动了学生的积极性，同时体现了教学中教师主导，学生主体这一教学原则。通过学习故事，同学们了解到，生活中我们不要挑食，要均衡饮食，如果遇上自己不喜欢的食物，也要想各种办法吃起来。
《Alice in wonderland》是上海教育出版社五年级上册第三模块Unit8的教学内容。王歆钰老师围绕着“Alice in wonderland”这一故事主题展开教学活动，通过看图回答，听力问答，视频问答，角色扮演，课后复述等活动将课文中的爱丽丝梦游仙境的选段进行系统学习。通过让学生观察封面图片，学习到如何获取书名，主要人物及文章体裁等知识。通过让学生进行分组角色扮演，充分体验爱丽丝和白兔的内心活动，并引导学生自主创编对话根据自我理解体会课堂乐趣。最后通过课后故事复述帮助学生知道了要根据故事发展的起因，经过，结果来进行梳理。最后，学生们根据课文内容分析了爱丽丝的性格特征，她大胆、聪明、具有观察力，学生也懂得了要细心观察周围事物，多读书，通过智慧解决自己面临的困境。将课本内容和德育教育紧密融合，引导学生在思考中学习，在学习后反思，让学生一同领会英语学习的魅力。通过学习，达成课前设置目标，为后续学习打下基础。
公开课结束后，西山小学张霞校长和教研室陈主任亲临了英语组教研现场，聆听了许多英语组老师的学习反馈，也对此提出了很多宝贵意见。张校长指出，要办好教学，组建英语特色，要提高英语教师的专业素养和综合素质，并且针对现阶段教学也提出了明确任务。陈主任也分享了外出学习时的经验所谈，带领老师放眼更广阔的世界，更好地融入教学。每一次教研都是一次收获，我们期待英语组的更好成长。
