【党建+教学】品英语课堂之韵 悟词汇教学之道——小学英语学科主题教研活动

本次教研活动由于艳老师进行授课。课前于老师认真研读《新的课程标准》，精心准备，巧妙设计，通过风格迥异、精彩纷呈的英语课堂，积极探索课堂教学的优化模式，促进了教师专业化成长。

于艳老师教态自然，温柔亲切的语言让人如浴春风，整节课轻松愉悦，让人沉浸其中。整节课以设计多种语言活动来调动学生的感官，向我们展示了多样化的词汇教学策略，帮助学生整体感知、学习、理解和运用，确保学生在掌握语言知识和发展语言技能的同时，实现知识向能力的转变和能力向素养的提升。

姜月波老师进行说课。老师的说课主题清晰，能够围绕一个中心点展开，使听者能够迅速把握其要传达的核心内容。说课内容涵盖了相关知识点、教学方法、学生活动等多个方面，展示了老师对课程的全面理解和把握。说课过程中，老师的思路清晰，条理分明，使得整个说课过程流畅，易于理解。

王鹏飞老师以《小学低年级英语单词教学法探讨》为主题，从“生活情境、直观教学、趣味性”三个层次进行了解读，强调小学低年级英语单词教学不仅关乎学生当前的英语学习效果，更对他们未来的语言能力和跨文化交流能力产生深远影响。因此，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们扎实掌握基础词汇，为日后的英语学习奠定坚实的基础。

翟丽玲老师：

于老师在教学中从听、看、做、说等多方面练习着手,通过动画导入,充分调动了学生兴趣,于老师在学习单词时,通过设计有趣的情景,引导学生快速进入词汇的学习。做到了词不离句,句不离词，总之整堂课不错值得我学习。

王鹏飞老师：

于老师教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动:有歌曲，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

姜月波老师：

于老师通过歌曲导入引入本课主题，为接下来的词汇学习做好准备，整堂课教学目标清晰明确，重难点突出，教学符合低年级孩子的年龄特点，创设情境，多感官参与学习，让孩子大胆开口说英语，语言得到了很好地输入和输出反馈。 

张庆华老师：

于老师教授词汇知识由浅入深，循序渐进，注重引导学生思考，课堂气氛活跃。板书设计新颖，分析透彻，提示恰到好处。教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清晰、注重启发学生，教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。