2024年11月21日，在洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣的指导下，伊滨区乡镇教育及新建学校教育提升课题推进会在洛阳市玉泉小学召开。寇店学区各中小学，庞村学区各中小学，洛阳市玉泉小学，洛阳市启元初级中学的教学副校长、课题秘书等课题人员参加了会议。
在回顾了前期的课题工作后，张欣主任说完成了办学核心理念、学校特色和课程体系架构之后，就要脱虚入实，从学校的课程体系建构、课程活动平台搭建、教学体系建构入手来提升学校的教育教学质量。张欣主任强调，现在各个学校的硬件基本可以，大家要在硬件够用的前提下，以软件建设主导学校的发展。张欣主任鼓励各个学校，不仅农村学校要引领农村中小学教育的发展，城市学校也要引领洛阳市乃至河南省教育的发展。
玉泉小学刚刚搬入新学校，校园环境优美，设施先进，教室宽敞明亮，操场平坦宽阔。老师们也有了更多的教学资源和空间，可以更好地发挥自己的教学才能。新学校不仅硬件设施优越，还注重校园文化的建设。新的学校面临新的发展机遇，玉泉小学孙硕苒主任从信息技术促进教育教学、沉浸式小剧场建设、大体育课程的开展、校家社协同育人、3422633+1+N的五新建构与实施五个方面对玉泉小学发展的方思路和困惑进行了交流和汇报。
对于信息技术促进教育教学，张欣主任指出工业化时代向信息化时代过渡 的必经之路就是混合式教学，这是当下开展信息化教学的必须面对的。对于大体育，张欣主任说不光是培养健康体魄，更重要的是培养人的后天基因。对于校园沉浸式小剧场，张欣主任指出，要以此为抓手，重新定义课堂，让教学随时发生对于家校社协同育人，张欣主任说要关注国家层面正在推行的教联体”方案，以此为契机，借力发展，为“教联体”的推进贡献洛阳智慧。对于3422633+1+N五新建构与实施，张欣主任指出切入点是导学单，底线是三学课堂，要从微观的五（3）式课堂，中观的新生态教学原则，宏观的“五新”建构与实施来逐步落实。
张欣主任重点就沉浸式小剧场的建设进行了专题解读。张欣主任说根据课程建设，先有一个故事主题，列出一个数学、物理的重点、难点的双项细目表，找一个科学学科大概念下的项目做为支撑的油头”，以此项目设计背景、场景、剧务、故事情节等，以此动员多方力量，在其他教学活动中制作道具、教具、学具，并安置在校园里设计的沉浸式场景中，各学科有机渗透也要巧妙地考虑进来。各学校要有一个事先渗透在各层级教学中，在不断完善、完成的3.0版脚本方案。这一方案是跨学科教学主题融为一体的文字版操作案，以此链接学科教学、跨学科教学、超学科教学，实现从专家的结论到专家型思维的呈现，也就是三全行动中的全学科写作。然后在接下来的课程情景剧的排练演出，就进入到三全行动中的全学科实践。
张欣主任指出校内研学场景的建设，给沉浸式小剧场建设打开了无数个想象、创新的空间，课程化校园中沉浸式小剧场的结构、功能、使用等，还可以借鉴到其他课程活动平台的建构与实施中。
随后，张欣主任带领与会人员到玉泉小学校园西北角现场进行研讨。课程化沉浸式小剧场的建设。张欣主任从校园文化建设的理念要素、物质要素、制度要素、行为要素说起。理念要素，就是全新的双创双主题《山海经》故事化课程情景剧的建构理念，物质要素就是定期更换的道具、教具、学具的设置。制度要素当然就是3.0版的课程情景剧脚本的完成和使用等。而行为要素就是依此开展的不同层级、不同阶段的教学活动。
在现场研讨完，回到报告厅，与会人员创意地写出自己对玉泉小学沉浸式小剧场建设的真知灼见，并把这些宝贵的建议留在了玉泉小学。部分与会老师还进行了现场发言，黑悟空、哪吒闹海、火焰山、三打白骨精、木兰诗、孙权劝学、精卫填海、教材切入、中国古代科技展等一个一个精彩的建议，赢得了现场的一片赞誉。
张主任指出，大家先献计献策把玉泉小学的沉浸式小剧场、启元中学的科幻大世界长廊做好，接下来各学校再进行个性化复制，实现以学校教育的品牌提升。
最后，张主任就数字化支撑教学的发展趋势，做了简要的分析，并布置下一次会议专题讨论数字化支撑下教学策略和混合式教学。
愿伊滨教育的明天更加美好！