精研细磨齐奋进    赛课磨砺共成长

        “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一堂好课需要反复打磨锤炼，方可“破茧成蝶”。沙依巴克区丝路小学语文1名师工作室成员立足课堂精研细磨，发挥团队力量促进每一位成员专业成长。

        思之深则行愈远，行之笃则果愈丰。磨课，恰如教师成长的云梯，终会曲径通幽。为助力沙依巴克区丝路小学语文1名师工作室两位教师参加市级“语言的建构与运用”课堂教学大赛，2024年11月15日下午在沙依巴克区教研室小学语文教研员卿红燕老师和工作室主持人马晓琴老师的组织下，全体工作室成员齐聚乌鲁木齐市第三小学，开展了研课磨课活动。工作室李环珍老师和范竹英老师进行赛课前试讲，李环珍老师所执教的是四年级上册口语交际课《安慰》，范竹英老师所执教的是四年级上册的习作指导课《我的心儿怦怦跳》。

        团队助力，磨砺真功。 工作室李德金老师对李环珍老师的口语交际进行点评，他认为口语交际课的情境创设要符合学生年龄段特点。李香红老师结合自己平时的教学，也给李环珍老师提出可行性建议，她建议李环珍老师可以结合心理健康内容设置“红黄蓝”安慰卡，安慰也是促进学生心理健康的一种方式，李香红老师提到可以提前进行学情的初步了解，从学生真实需要安慰的情境展开口语交际。

        研课磨课促提升，寻思采撷共致远。一堂精彩的课需要千锤百炼、博取众长。沙依巴克区教研室小学语文教研员卿红燕老师指出，口语交际课教师要注重交际的氛围，引领学生能够在具体情境中去大胆表达，教师的导学示范作用要充分发挥，她建议李老师在创设口语交际情境时可以从本班的实际出发，引领学生回归生活，倾诉各自的烦心事，点燃学生交际欲望，提升学生口语表达能力。

        百舸争流，奋楫者先。2024年11月19乌鲁木齐市“语言的建构与运用”课堂教学大赛拉开帷幕，沙依巴克区丝路小学语文1名师工作室范竹英老师执教习作课《我的心儿怦怦跳》，通过设置情境编辑“心跳故事集”，引导学生说出自己的心跳事件，激发学生的表达欲望。接着借助导图提示帮助学生完成自己的心跳图，梳理事情的经过，并聚焦到最难忘的一刻，完成习作片段，最后引导学生评改习作，总结习作方法。课堂上学生积极发言，思维活跃，有效地提高了学生的习作能力和表达能力。

        21日，沙依巴克区丝路小学语文1名师工作室李环珍老师执教的口语交际《安慰》一课中，紧紧围绕教学目标，设置“争做心理安慰师”的任务情境，根据学情调查，创设真实的交际情境，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心”。教学中，李老师通过多元互动、小组合作等方式帮助学生建构安慰技巧，提炼出安慰别人的方式方法，联系生活实际体验关爱他人、帮助他人的快乐。让孩子们感受到安慰也是抚慰他人心灵的妙招，课堂兼具深度与温度。