冬之美，在于积淀与蕴藏；教之美，在于钻研与提升。教是研之基础，研是教之利器。为不断提高教育教学质量，进一步深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，11月21日，蒙阴县实验中学语文组进行了大教研活动。本次活动特别邀请到了市级专家类延勇老师，县教研室刘长森主任。大教研由三位教师执教，语文教师全员参与，赵校长亲临指导。
上午是公开课时间。
高三理部赵丽芳老师执教复习课《文言文断句》。
高三正好复习到文言文板块中的断句环节，因为学生基础一般，做题的时候有一些同学读不懂文意，导致断句也不准确。赵老师于是从名次代词、动词形容词、虚词、对话词、文言特殊句式固定句式和对称句六个方面入手，给予了学生一把"钥匙"，帮助他们打开了正确断句的这扇门。
赵老师精心设计了教学环节，由课内到课外，从夯实基础到链接高考，目标明确，环环相扣。课堂上运用多种朗读方式、展示学习成果等途径来激发学生的兴趣，让学生学有所思，思有所获。
高二学成部宋炳胜老师执教《记念刘和珍君》。
《记念刘和珍君》一文放在“中国革命传统作品研习”学习任务群的第二个单元——“苦难与新生”的第一篇，是一篇纪实性较强的散文。在预习作业中，学生的问题集中在“为何作者反复说‘有写一点东西的必要’，却又说‘无话可说’”。为此宋老师设计了以下学习主任务：作为一篇纪实性较强的纪念散文，本文是如何在看似矛盾的表达中寄托复杂、深刻的思想情感的？并由此设计了“品析人物形象”—“品味情感内涵”—“品悟写作意义”三个学习任务。
同学们分小组进行合作交流，宋老师及时地进行指点。
宋老师才高八斗学富五车，通过他的娓娓道来，同学们把握了刘和珍看似矛盾的形象：在她身上既有东方女性的温和善良，又有新时代女性的干练坚决、百折不回。理解了作者看似“说与不说”的矛盾，其实是以至情至性的文字展示时代的苦难，在极度愤怒与悲痛之后表达赞颂之情，在彻底绝望之后看到牺牲的意义，并坚定地追求新生，汲取到了无穷的精神力量。
高一学优部张丽丽老师执教《故都的秋》。
《故都的秋》是写景抒情的散文名篇，文章以情感为轴心，选择与之契合度较高的景物进行描写，将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”。本课又是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。
高中的学生，对散文知识已经有所接触，已经感受了散文的语言美、意境美，但鉴赏层面不够深入，张老师通过适当引导学生、培养他们的人文意识，从而带领高一的孩子们步入了散文鉴赏的规律之门。
张老师与学生进行充分地互动与交流。
同学们通过学习《故都的秋》这篇经典的散文，充分体会到了散文的魅力，学习到了作者的写作技巧，进一步感受到作者在特殊历史时期对故都、对民族命运的独特情感。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。
公开课展示完成后，三位老师分享了此次课例的教学设计过程。从每一个环节如何构思着手，到教学目标的定位，最后落实到教学方法的运用，并结合本堂课进行了深刻的反思。
类老师从专业的角度对三位老师课堂中的亮点给予了肯定，夸赞实验中学的老师们基本功都很强，超越了百分之七十的老师。同时，对不足之处也提出了宝贵的建议，譬如让学生多开口多诵读，多动手做一做写一写。
下午，类老师做了"关于新课改背景下语文教学转型"的精彩讲座。
类老师融合四个问题与大家做了交流：
一、充分认识新课改背景下语文教学出现的根本变化——宏观认识
二、高度重视围绕大单元教学进行教学转型的紧迫性——教材落实
三、积极地探索适应新高考改革趋势的高考备考路径——高三备考
四、在校本教研转型中需要组长发挥切实的关键作用——集备转型
类老师的讲座赢得了老师们的阵阵掌声。会后，大家均表示受益匪浅：通过本次教研会的学习和交流，我们对新课程标准、教学方法改革以及学生核心素养培养等方面有了更加清晰的认识，也更加明确了今后教学工作的方向。
弦歌不辍，芳华待灼，砥砺深耕，履行致远。教学无涯，研教不尽。
每一次教研活动都是一次思维的碰撞，为老师们营造了一个相互交流学习，不断探索、反思的互动氛围，为每位教师的专业成长增强了信心与力量。
实验中学语文大家庭全家福。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多精彩的课堂，激起更多智慧的火花。愿我们在漫长的教研之路上，且行且学，且学且研，学中进步，研中成长，不断提升教学水平。