在教育这片广袤无垠且充满无限可能的天地之中，数学宛如一颗极为璀璨耀眼的明星，持续照亮着学生们求知的道路。2024年11月20日上午，阴雨蒙蒙倾洒着美丽的校园，我们启聪数学组满怀热忱的老师们齐聚在智慧教室。此次，王首道、马硕以及李祎这三位朝气蓬勃的年轻教师，为我们呈现了一场精彩纷呈的数学公开课盛宴，引导听障部学生在数学的海洋里遨游，领略数学的奇妙与深邃。
活动一：王首道老师《比的应用》
课程开始，王老师以调制蜂蜜水为例，介绍了其中蜂蜜和水的关系比，引出《比的应用》这一主题，引导学生理解按比分配的实际意义。在讲解按比分配的解题方法时，王老师采用了先求出总份数，再用各部分量占总份数的几分之几去乘总量的方法解决问题，并且结合不同类型的例题，让学生充分感受按比分配在生活中的广泛应用。
学生表现：学生能掌握按比的分配的基本解题方法，但是在总量与各部分量对应关系的题目时，分析和解题的准确性有待提高。
活动二：马硕老师《不等式性质的应用》
马老师先带领学生回顾了不等式的基本性质，通过填空检测学生对不等式性质内容的巩固理解情况，为后续本节课不等式性质的应用做铺垫。在讲解不等式性质的应用时，结合了大量的例题判断，比如利用不等式关系求解某个量的取值范围，判断不等式关系，引导学生逐步分析题意，运用不等式性质进行变形比较。教师很注重培养学生的逻辑思维能力，每讲解完一道例题，都会引导学生总结解题步骤和易错点，并且通过课堂小测验及时检验学生对知识的掌握情况，针对学生出现的问题进行重点讲解。
学生表现：学生能跟随教师的思路回顾基础知识，在实际例题应用判断中，个别学生对于不等式的字母式子的变形改写出错，不能准确计算判断不等关系。
活动三：李祎老师《分数乘整数》
李老师通过生活中常见的分蛋糕情境引入课题，例如小雅、爸爸、妈妈一起吃了一个蛋糕，每人吃2/9个蛋糕，3人一共吃了多少个，将抽象的数学概念与实际生活紧密联系，激发了学生的学习兴趣。在讲解分数乘整数的算理时，运用了直观的图形展示，先画出单个分数对应的图形，再展示多个相同分数相加与分数乘整数之间的关系，让学生清晰地理解了可以将分数乘整数转化为分数加法来计算，进而推导出分数乘整数的计算方法，即分子与整数相乘，分母不变，最后能约分的要进行约分。
学生表现：学生们积极参与课堂互动，能在教师引导下主动思考分数乘整数的计算道理，大部分学生能够顺利完成课堂练习，掌握了本节课的重点知识，有个别学生在计算、约分环节容易出现错误。
通过本次教研活动，老师们对《分数乘整数》《比的应用》《不等式性质的应用》这三部分数学知识的教学有了更深入的认识，交流了教学过程中的成功经验和存在的问题，明确了需要改进的方向。这三堂课犹如一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪，引发了我们对数学教学诸多方面的深入反思与探讨，从教学目标的设定到教学方法的运用，从课堂互动的组织到学生思维的激发，我们都有了全新的感悟与收获。我们对数学教学的探索永远不会停止，让我们把今天的收获化作前行的动力，在数学教育的田野里继续辛勤耕耘。
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撰稿：蔡宛玲
审核：孙天岐
