简篇

        冬日送暖阳，教研联动促成长。《2022版新课标》提出的跨学科融合理念，让课堂教学不再是一科的独角戏，而是整合各科的大汇演，整合学科的能力也成为教师的必备技能。为践行新课标提出的“跨学科主题学”理念，我们选定以北师大版三年级数学上册《看日历》为例，展开这次同课异构活动。两位老师根据自己的教学理念、教学风格和教学资源，采用了不同的教学策略和方法，呈现了异彩纷呈的教学场景。

教师展风采，课堂来展示

     李晓红老师执教的这堂课，以“年月日的秘密”为主题，以”度量”为主线，围绕一个”真”字展开教学活动。让学生在真实情境中了解年、月、日的产生背景、带着问题参与活动，学生的学习是主动的，思维是灵活的，参与的积极性是高的、强的，课堂气氛是燃的，教与学是相长的。在整堂课的教学中李老师做到了课标有控、内容有本、过程有融、价值有增、素养有长。这是一节真、活、新、高的公开课，为以后综合与实践课的教学起到示范引领作用。

       马艳华老师的这堂课设计条理、思路清晰，每个环节各自独立又融为一体。马老师的语言表达简洁、精准，提示也恰到好处，探究贯穿始终，并且探究过程老师给予了学生充足的时间，学生通过与自己、同学、老师的交流，全班互动，获取知识的同时，合作交流探究的意识也得到培养，数学思想、方法也有渗透。这是一节以真实问题为载体，以解决问题为重点的一节实践课，本节课，建构完整的知识体系，发展了学生的素养。

课标梳理有章，教学遵循有方

       课堂教学展示后，李晓红老师以《基于实践活动 提升时间量感》为主题，对本次大单元教学进行梳理与说课。结合本单元的教学理念，进行单元分析、规划、整体架构等，对跨学科学习的应用与理解进行了生动地分析、解说，令在座的教师受益匪浅。

教研明方向，潜心再出发

      智慧在碰撞中会绽放出更美的火花。在接下来的评课、研讨环节，教师们各抒己见，就跨学科融合在教材处理、课堂教学、学习目标、能力培养、师生互动等方面进行交流，并重点围绕教学中对学科融合的困惑、想法进行了研讨。在这样一种集思广益的教研氛围中，教育的思想在争鸣中涌动，教学的方向在思辨中清晰。

       教无涯，研无止，它山之石，可以攻玉。此次活动充分发挥了优秀教师的示范引领作用，传递了先进教育理念，而且有力推动了教育均衡发展，更好地为老师们提供了学习的平台，促进了校际之间的交流，推动了课改的进程，提高了教师的专业能力。前路漫漫，在今后的工作中，我们定当奋勇拼搏，求索进取，一路耕耘，一路成长！