为积极响应国家教育信息化发展战略，进一步推动教育资源均衡配置，落实“三个课堂”教学活动，贯彻落实甘肃省教育厅《深入推进甘肃中小学“三个课堂”应用实施方案》及《岷县教育推进“三个课堂”安排》文件精神，岷县禾驮九年制学校于11月21日上午开展了“专递课堂”教学交流活动，通过网络连线，利用“智慧教室”将禾驮九年制学校和石家台小学、石门小学三所学校的学生“共聚一堂”，借助“专递课堂”系统圆满地完成了一次远程同步课堂教学活动，本次数学专递课堂执教老师是岷县禾驮九年制学校何宋霞，上课内容为四年级数学上册《商不变的规律》。
在这节课上，数学老师正热情洋溢地向学生们讲解“商不变的规律”。电子屏幕上显示着这一规律的具体表达式，学生们穿着整齐的校服，专注地听着老师的讲解，整个教室充满了浓厚的学习氛围。老师通过一系列生动的例子，帮助学生理解当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数时，商值不会改变这一重要性质。
课堂上，学生们不仅认真听讲，还积极参与到老师的提问中。他们利用手中的计算器，尝试自己验证“商不变的规律”。通过实际操作，学生们更加深刻地理解了这一数学概念的实际应用价值。这种互动式的教学方式极大地提高了学生们的学习兴趣和参与度。
“商不变的规律”是指在除法运算中，当被除数和除数同时乘以或除以同一个非零数时，它们的商保持不变。例如，\(12 ÷ 4 = 3\)，如果我们将被除数和除数同时乘以2，那么\(24 ÷ 8 = 3\)，商仍然是3。这一规律揭示了除法运算中的一个基本原理，对于简化计算和解决实际问题具有重要意义。
在另一个场景中，学生们正在小组合作完成一项关于“商不变的规律”的探究任务。他们利用手中的学具，通过摆弄小木棍来模拟不同的除法运算情况，从而直观地感受到这一规律的存在。这种方式不仅加深了学生对概念的理解，还培养了他们的动手能力和团队协作精神。
“商不变的规律”不仅仅是一个抽象的数学概念，它在我们的日常生活中也有着广泛的应用。比如，在购物时计算折扣后的价格、在旅行中估算路程时间等，都能运用到这一规律。通过将复杂的计算转化为简单的形式，使问题变得更加容易解决。
在这些场景中，老师鼓励学生们将学到的知识应用于解决实际问题中。通过设计贴近生活的数学题目，让学生们在实践中感受数学的乐趣。例如，老师会提出类似“如果你有120元钱，想要买每本定价15元的书，你能买到多少本书？”的问题，引导学生利用“商不变的规律”快速找到答案。
为了帮助学生更好地掌握“商不变的规律”，老师们采用了多种教学策略。除了传统的讲解和练习外，还引入了游戏化学习、项目式学习等多种教学模式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
在这些教学活动中，学生们不仅能够通过游戏体验到学习的乐趣，还能在解决问题的过程中锻炼思维能力和创新能力。课堂结束之后吕玉辉校长就这节数学专递课堂做了点评，肯定了课堂教学的亮点，并结合自身教学经验，提出了很多可行性建议。
专递课堂突破了时空限制，实现了教育互动，岷县禾驮九年制学校将继续践行高效课堂模式，沿着正确的方向，运用科学的方法，将所思所想所学践行于“三个课堂”之中，带动帮扶联盟学校共同进步。课堂是学生的舞台，我们深知，只有专注着课堂这一舞台，才能让学生在舞台中尽情绽放，享受着无尽的“幸福”。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。