“师徒携手，共绘未来”
师徒结对育桃李，青蓝工程载初心。为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，同时也为了给教师专业发展搭建互动的交流平台，优化课堂结构，提高课堂效率。娜允镇中心完小于2024年11月22日开展师徒结对汇报课活动。
展示篇
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
4堂精彩纷呈的数学课，犹如一颗颗石子抛入水中，激起千层浪花。接下来，让我们一睹教师们的风采吧！
《植树问题》
徐庆老师通过猜谜语的小游戏，将“手”带入课堂，吸引学生的注意力迅速进入课堂。随后，徐庆老师先通过巧妙的图示与实物演示，再结合画图分析，将抽象的植树问题具象化。把间隔数与树的棵树关系清晰呈现，学生在教师的引导下认真思考、互相学习，在融洽和谐的课堂氛围中逐渐领悟间隔数与棵树的关系。课堂末尾，徐庆老师以安装路灯和公共汽车车站两个生活实例展示植树问题的广泛应用。引导学生用数学的眼光观察世界，鼓励学生课后继续探索，让学生明白生活处处有数学。
《简单的排列》
李娜老师用“猜一猜：老爷爷几岁？”激发学生兴趣进入课堂。在课堂教学过程中，李娜老师巧妙地利用实物道具，如数字卡片，让学生们亲自动手摆一摆、试一试，直观地感受数字排列的变化。在课堂上，学生们积极互动，各抒己见，不断发现和尝试不同的排列方法。李娜老师还注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们用数学语言清晰地表达自己的思考过程，在师生之间、生生之间的思维碰撞中，学生们对《简单的排列》的理解不断深入。
《简单的排列》
雷和钦老师以帮助老虎解密进入森林王国的趣味密码情景导入，瞬间抓住学生注意力。随后，又以森林王国选国王，通过简单的排列问题，老虎和狮子谁才是国王？这一设定将数学问题的趣味性增强，让学生们跃跃欲试，思维迅速活跃起来。紧接着，雷和钦老师通过展示不同的数字卡片组合，引导学生们动手操作、小组合作探究，通过“摆一摆，数一数，想一想，说一说”将思维具象化，问题简单化，合作学习成为课堂的主旋律。而在课堂练习环节，雷和钦老师采用情景演绎巧妙地将排列知识与生活实际紧密联系，让学生切身体会拍合影时的站位安排，将数学带入生活，从生活中发现数学。
《植树问题》
叶根老师用“猜谜语”趣味导入，充分调动了学生的积极性。课堂开篇，叶根老师注重引导学生会用数学的眼光观察世界，并将课本知识生活化。先观察自己的左手，明确什么是“间隔”，再找一找教室里的间隔，最后图片观察校外哪里有间隔？在讲解过程中，注重引导学生思考，在课堂上不断提出启发性问题，如“如果改变间隔距离，棵数会发生什么变化？”“间隔数和棵数有什么关系？”激发学生的思维火花，培养其逻辑推理能力。在课堂练习环节中，叶根老师设计了层次分明的练习题，从简单的基础巩固到复杂的拓展延伸，逐步提升学生的解题能力。同时，鼓励学生用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维和发散性思维。
研讨篇
问渠哪得清如许，为有源头活水来
“教而不研则浅，研而不教则空。”只有教与研完美结合，才能达到教学的最高境界。课后，自春晓校长对本次活动中呈现的亮点表示充分肯定，也对四堂课中存在的问题给出了专业细致的分析与指导。帮助青年教师发现问题，找到差距，指明努力的方向，同时也提出了切实可行的教学建议。她强调，面对共性问题教师要做到：用好教材，细致备课，回归课本。明确了下一步课堂教学需要改进的地方和今后的努力方向。
总结篇
欲穷千里目，更上一层楼
师徒结对，是薪火相传的“传帮带”。其传承的不仅是课堂教学，更是娜允镇教师的勤恳、团结共进。我们以此次汇报课为起点，继续传承和发扬青蓝工程的精神，不断学习，为下一阶段的新的教学工作谱写新的篇章！
图片：安永、王燕
编辑：赵娟
初审：李国辉
二审：自春晓
终审：陈启才
娜允镇中心完小宣传报道组
2024年11月22日