以学为“锚”，稳固前进
“闻名不如见面，见面胜似闻名”。19日我们一行参观了闻名已久的南宁市第三十五中，聆听了方梅芝主任对校史的介绍。惊叹于他们强大的师资力量。今天，很荣幸参加唐秋生校长以“青年教师专业成长规划与实践”为题的讲座。
名师名片
唐秋生，南宁市第三十五中学校长、学区长，中学高级教师，教育经济管理专业研究生，南宁师范大学校外硕士生导师，西乡塘区首批卓越校长获得者，西乡塘区首批名校长工作室主持人，南宁市第二、三批卓越校长培养对象，教育部——中国移动中小学校长远程培训项目专家、“国培计划、区培计划”培训专家。应邀到南宁师范大学、广西教育学院、北部湾大学、河池学院等区内外院校作讲座一百多场次，课题讲座《新时期薄弱学校发展的实践策略》被国家教育行政学院专家库收录，编著《课堂作业·语文》由广西教育出版社多次出版。
起而行之，勇挑重任
本场讲座唐校长从四个方面进行了讲授。第一个方面，找准定位，励志成长。要成为一名优秀的教师，需要先制定系统的方案，科学的策略，学校的成功需要规划，个人的成功也需要规划。第二个方面，细致规划，有迹可循。唐校长将教师的职业规划分成三个阶段。第一个阶段是适应期，目标是站好讲台带好班。第二个阶段是经验积累的发展期，要积累一定的经验，业有所成。第三个阶段是形成自己风格的成熟期，成为名师。给我们青年教师指引发展的方向，并希望青年快速成长，成为人民满意的教师，实现自我价值。第三个方面是对标对表，实干精进。
例如在管理班级过程中要制定一些具体的规则，例如班规评分表，素质评价表等。第四个方面是名家引领，高位成长。唐校长认为，我们应该做好新课标的熟知者，新中考的掌握者、新课堂的实践者、新课题的研究者和新教育的领衔者。要向名师请教、学习。唐校长分别从用三十五中的发展史和自身的经历来阐释规划与实践的重要性，给我们指明教师发展的方向和寻找成长的路径，让我们豁然开朗，瞬间打开了教师专业发展的大门。
身如苔花，绽放芳华
“苔花如米小，也学牡丹开”。教育天地间，青年教师恰似苔花。令人意味深长的是这场讲座的结尾，以梁俊老师和贵州乌蒙山区的孩子们唱出来的《苔》升华主题，传达了即使在不利的环境下，也能像牡丹一样绽放的积极态度。并通过这个故事来传递即使前路艰险，也要自信自强，开出美丽之花的教育精神。
听君劝言，扬鞭奋进
专题讲座的尾声，学员代表总结了唐秋生校长关于青年教师专业成长规划与实践的内容。也道出了我们心中所感。总而言之，青年教师专业发展需找准目标，细致规划，也需实事求是，名家引领。素养时代，教师专业成长不止步。博览群书，精进技艺，方能为学子点亮前行之路，共筑教育美好未来。
沐光而行，行将致远
唐秋生老师上午的讲座拨开了青年教师在专业成长规划上的“迷雾”。虽初露锋芒，位卑力微，然于“青年教师专业成长规划与实践”之途，志存高远，心向璀璨。以规划为蓝图，于实践中磨砺，在成长里奋进，凭点滴努力，期绽华彩，育满园芬芳，青年教师们收获满满，将带着唐老师的谆谆教诲，走好专业成长的每一步。
下午，我们有幸聆听了来自南宁市第十五中学的谢朝晓书记的讲座。谢书记以其丰富的教学经验与深刻的教育见解，为我们青年教师开启了一场知识与思想的成长启迪之旅，助力我们在教育之路上不断探索、成长与进步，为今后的教学实践注入新的活力与智慧源泉。
名师名片
谢朝晓，南宁市第十五中学党委书记，广西特级教师、正高级教师，广西优秀政治教师，南宁师范大学硕士生导师，市人民政府督学和市责任督学，南宁市学科带头人，南宁市优秀工作者、南宁市优秀共产党员、南宁市优秀党务工作者和南宁市科研先进个人，学科国培、区培主讲教师，2019 年获广西基础教育自治区级教学成果特等奖。
他投身教育事业，秉持专业精神，于课堂上倾囊相授，他满怀教育热忱，扎根讲台，以深厚学识与丰富经验悉心育人。专注教学研究与创新，不懈探索前沿理念与方法，是学生成长的引路人，是教师成长的引路人，是教育同仁的楷模，在教育界贡献卓著。
扬教育家精神，育时代新人
在探讨如何弘扬教育家精神时，谢书记别具匠心地引用了视频《面对巨人》。影片中，教练通过独特的训练方式，如极具挑战的“死亡爬行”情节，激发出球员超越自我极限的勇气和信念。这启示我们，弘扬教育家精神需像影片中的教练那般，以坚定的信念去引导学生突破自身藩篱。用积极的鼓励与个性化的教育策略，挖掘学生内在潜力，让他们在面对学习与生活的重重“巨人”时，也能无畏前行，从而使教育家精神在激励与引导中得以彰显与传承，助力学生成长为有担当、有毅力、勇于探索未知的新时代人才。
名师引领，绘师者生涯
谢书记对教师能力发展与目标实现进行了多维度剖析。从职称晋升路径出发，为教师职业规划提供清晰方向指引；依据马斯洛需求理论，强调满足教师不同层次需求以激发内在动力。借助同伴互助，促进教师间知识共享与经验交流，形成良好成长生态。倡导善于自我反思与研究，让教师在自省中提升教学水平，同时重视专业引领，在专家或资深教师带领下，助力教师突破发展瓶颈，快速成长，实现教育教学目标。
课题研探，展风华新篇
在课题研究方面，谢书记极具系统性与深度。从学生日常生活表现入手，精准捕捉教育研究的切入点。在实践价值上，强调将课题紧密贴合教学实际，让研究成果能切实改善教育现状；于理论价值层面，引导构建完整的教育理论体系。
在研究能力培养上，他倾囊相授。对于细化课题的方法，教导从多维度拆解课题，使其具备可行性与可操作性；明确课题目标，确保研究方向清晰准确。在研究过程中，详细阐述各阶段任务与重点，从资料收集整理到成果总结提炼，环环相扣。同时，深入讲解多种课题研究方法，如案例分析法、行动研究法等，助力我们全面掌握课题研究要领，开启教育科研的有效探索之旅。
承智慧之言，开幸福之花
谢书记为教师们提出了以下几点宝贵建议：要以持久的阅读，润泽心灵，丰富精神世界，使自身在知识的海洋中不断汲取养分，为教育工作注入深厚内涵；秉持积极态度，珍视职业幸福，以乐观豁达之心面对教育中的种种挑战，让幸福在教育旅程中持续绽放光芒；运用科学方法，助力专业成长，精心打磨教学技艺，提升教育教学效率与质量，为自身发展提速；凭借认可的成绩，捍卫职业尊严，用学生的进步与教学成果彰显教育价值，赢得尊重与认可；依靠坚定规划，锚定前行方向，明确目标并稳步迈进，让理想在一步一个脚印中逐步成为现实。借助团队力量，拓展教育视野，在协作互助中汲取智慧，共同攀登教育事业的更高峰峦。
锐意进取，吾将上下而求索
专题讲座的尾声，学员代表总结了谢朝晓老师以弘扬教育家精神，引领教师发展为主题的讲座。在教师发展方向上，要以教育家精神作为指引，以“德”为本位，重在育人，实现立德树人。在自身能力方面上，要对标多位优秀教师的成长经历，发展教师自身具备教学、科研、指导和综合能力。在教师理论提升上，要通过阅读和反思不断提高自身的教育教学理论。学员表示，在今后的工作中自己将以教育家精神为指引，在教学生活中不断培养自己成为有方向、有爱心、有目标和有理论的教师。
行而不辍，未来可期
教师的工作，既需要有脚踏实地、埋头苦干的坚韧精神，也离不开高瞻远瞩、抬头看路的深邃远见。埋头苦干，意味着教师要全神贯注于日常教学的每一项琐碎任务，精心雕琢每一份教案，用心演绎每一堂课程，耐心辅导每一位学生，从而确保教育教学工作扎实且稳固地推进。而抬头看路，则要求教师时刻关注教育政策的风云变幻，精准把握教育发展的前沿趋势与方向，持续更新教育理念与教学方法，为学生的长远未来精心谋划布局。唯有将二者精妙融合，教师方能在教育的漫漫征途上稳健前行，既精心铸就学生的当下辉煌，更为其未来的锦绣前程奠定坚实根基。
让我们在教育家精神的光辉映照下，持之以恒地探索、脚踏实地地实践并不断砥砺成长，为教育事业的灿烂明天全力以赴，铸就不朽华章！
END
撰稿：王爱收 农的英 甘桂丹 黄玉程 李真 岑圆缘 陆科圳 邓慧林 蒙停 丁娅楠 苏小莲
图片：陈彦 李晓艳 刘德顺 李德勇 黄惠慧 岑秋云 黄园媛 陆玉芬 何惠娟 黄炳甲 韦美珠 苏小莲
编辑：苏小莲
初审：农燕 苏小莲
终审：辛华远 韦作德