2024年11月21日，以“构建结构化教学 打造体验式课堂”为主题的小学数学“数与运算”专题研讨暨中原名师工作室联动教研活动在嵩县第一实验小学举行。
参会的有洛阳市教师发展中心小学数学教研员侯晓丽老师，中原名师培育对象马晓莹老师、宋亚旗老师、谷丰琦老师，嵩县教体局副局长赵清俊、师训股股长刘德智，嵩县教师发展中心副主任宋建刚，嵩县第一实验小学校长石志强，嵩县小学数学教研员刘志晓老师以及嵩县小学数学学科领军人物和县、乡、校名师工作室成员，共计320余人。
本次活动旨在提高教师“数与运算”专题的教学能力，发挥小学数学中原名师引领、带动和辐射作用，助力学科教研发展，为广大教师搭建相互交流的平台，真正实现“交流互享、优势互补、共同提高”的发展理念。
活动上半场
展示课
北京第二实验小学洛阳分校龚婷婷老师展示了《分数乘法》一课，本节课师生共同经历探索分数乘法的计算过程，理解算理、掌握算法，以生为本，让学生真切体会到了数学知识间的内在联系及整数、小数、分数乘法运算的一致性。
专题讲座
洛阳英才路小学马晓莹老师结合展示课例做了《注重探索过程 发展核心素养》的分享，强调算理就是理解“新计数单位”和“计数单位个数”的“产生”和“计数”的过程，让学生感悟到计数单位的核心作用，体会到分数意义和分数运算的关联和一致性。
活动下半场
专题讲座
洛阳市老城区第二小学宋亚旗老师做了《以生为本 深耕课堂》的分享，他提倡教师应以“知识技能”为基础和载体，逐步实现多层目标的达成；以“学习活动”为主体和主线，建构起学生自己的“数学现实”；以“学会思维”为重点和核心，培养、发展学生的严谨意识和理性精神。
专题讲座
谷丰琦老师结合自己的优质课例巜异分母分数加减法》进行切片剖析，从选题理由，新课标要求，课前思考，分析反思及教学策略与大家做了分享，让老师们感受到整体性设计、结构化教学如何在课时教学中落实，如何让孩子们在推理中感受运算的一致性。她强调：在课堂教学实施中一定要处理好“过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经验”三种关系，关注知识和能力的“前挂后连”，重知识间的关联、重知识迁移，从而帮助学生的理解和掌握。
总结讲话
最后嵩县教师发展中心刘志晓做了《基于教学评一致性的教学设计》的分享，让教师们理解教师的教、学生的学以及课堂的评价三者应该高度统一，强调以评促教，以评促学，确保学习目标的有效落实。
此次研讨活动，教师们对结构化教学理念和实施路径有了更清晰的理解，对“数与运算”领域的算理算法教学有了更深刻的体会。下一步，我们将以此为契机，用更加积极的态度为城乡、区域间的合作交流搭建平台，助推我市基础教育教学的高质量发展。
