“研读‘大单元’，赋能新课堂”

——莱州市双语学校发展共同体活动 

        活动在双语学校邵忠文主任的主持下拉开帷幕。邵主任介绍了本次活动的主题和目标，要求与会教师要珍惜宝贵的学习机会，在前期共读《大单元教学设计20讲》的基础上，将读书与教研进行有效链接，将读书的思与得在课堂上落地。

        文昌小学的张晓萍老师执教了五年级《古诗三首》大单元课例。

        张老师围绕“寻绎中国梦”这一单元主题，架构了三个任务：一是寻找三位诗人的“中国梦”，二是回应一百多年前的“中国梦”，三是诉说今天我们的“中国梦”。

        张老师围绕寻找三位诗人的“中国梦”这一任务情境，展开《古诗三首》的教学。张老师在教学过程中，设计了丰富的语文实践活动，进行了学习阶梯的建构，层层深入，让学生能够比较准确地触摸到诗人心中的期盼，最后引向中华儿女的那个阶段的中国梦。

        课堂教学展示结束后，张晓萍老师进行了教后说课，进行了大单元教学课例分析。从“基于大单元的任务群架构”、“基于小组研读的任务探究”、“基于思辨的深入体悟”三个方面剖析了自己的设计思路，同时反思了自己的课堂教学不足。

        双语学校的徐旭萍老师和开发区学校的戎培培老师进行了课例点评。两位老师结合自己的教学实际，细致分析了张晓萍老师基于大单元教学的古诗教学所带来的课堂创新。

        双语学校的王晓娜老师结合自己阅读《大单元教学设计20讲》一书的感受与自己的教学实践，进行了题为《寻梦，向青草更青处漫溯》的读书分享。

        开发区学校的戎培培老师结合自己的阅读体验与教学实践，从大单元作业设计的角度指出了当前日常作业设计中存在的问题，分享了自己的大单元作业设计所思所得。

        两位老师从不同的角度切入，以读书促反思，促实践，将读书之所思所得与课堂教学实践相融合，使之相辅相成，促进学生核心素养的发展。

        莱州市教研室的刘成叶老师对本次共同体活动进行了总结点评，并从学科整合的角度对本节课内容进行了解读与评析。跨学科融合的点评让与会老师们更深切地感受到了学科间渗透与整合所带来的“碰撞”，让古诗的教学更具思维的深度。

        “教”海过往为序章，“研”路俯拾皆芳华。本次共同体活动，既为执教老师提供了一个展示风采的机会，也为老师们搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台。

        在品质课堂的追寻中，老师们定将且思且行，教以潜心，研以致远，进一步围绕落实大单元整体教学要求，深耕细作，研学笃行，努力让新课程标准真正落地生根。