冬意渐浓
时光恰好
学无止境
研无止境
“教育”好景君须记
最是“切磋琢磨”时
为了全面提升我校教学质量，构建新型高效课堂教学模式，依托“学案导学 ，自主探究”课堂模式，融合信息技术，提高课堂教学效率，推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，不断提升课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，我校展开“构建新型高效课堂”系列活动。
通过开展周教研、课堂教学流程培训、中青年教师展示课、百花奖活动，鼓励教师利用现有的教育资源，充分调动每一个学生的积极性，关注学困生的点滴进步，关注课堂教学细节，合理开发学生的潜力，进一步强化“双基”教学，真正做好“抓两头促中间”的有效课堂，进而提高课堂教学效率。
随堂听课 精准把脉
构建新型高效课堂系列活动之中青年教师展示课活动于11月18日拉开帷幕，在校长于彦成、教学校长刘宝林、教务主任唐英文、教务副主任姜伟的组织带领下，英语组教师于11月21日，立足课堂，精心准备。教师深入研究“学案导学 自主探究”的教学模式，认真备课，积极听课，全员参与，全员收获。通过听课，领导们精准把脉，观察了课堂授课情况，课堂教学秩序井然，教师备课充分、仪态大方，学生精神状态良好，学习氛围浓郁。
匠心执教亮风采
常颖老师通过学生的自我展示和小组展示，提升了学生的思维品质和语言表达能力，有效地增强了英语学习的快乐体验。在教学的各个环节中，利用生生互评、师生互评、自我评价等多种评价方式和手段，真正实现了以评促学，以评促教的教学效果，促进了学生的全面发展。
门春艳老师的教学设计形式多样，学习目标明确，注重语法教学，以提高语言的准确性，并通过不同的任务解决问题和应用语言。她实施了以问题为导向的教学，引导学生在探索和解决问题的过程中积累知识，并提高了学生的学习技能。
石晓蕾老师教学目标明确、具体、符合学情；教学思路清晰，有效的结合核心素养；教学环节齐全，教学设计与作业设计深入落实了“双减”任务；教态自信大方，课堂氛围积极活跃，体现了其扎实的教学基本功。
闫明老师的课堂基于事件系统设计问题，借助思维导图梳理信息，引导学生走向事件现场，再由现场回归真实生活，培养学生的整体性思维，彰显英语学科的育人价值，充分体现“教-学-评”一体化。
翟林老师的教学设计生动有趣，创新的教学方法使学生积极参与，极大程度地提高了学生的学习效率。同时，他鼓励学生提出问题、参与讨论、主动探索知识。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
朱冬梅老师运用层层递进的问题链，引导学生积极思考，快乐探究，运用思维导图梳理课文内容，教学逻辑十分清晰。整个活动的设计具有层次性，先易后难，让学生主动运用所学语言充分练习，培养了学生的综合语言运用能力。
郭美姝老师备课充足，教学方法灵活多样，注重讲练结合，精心设置练习，突破重难点，同学们在充满动感节奏的课堂中欢快学习，取得了良好的教学效果。
独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。求木之长者，必固其根，欲流之远者，必浚其泉源。此次活动加强了对中青年教师教学基本功的训练，明确了努力的方向。
“教”以潜心 “研”以致远
学然后知不足，教然后知困。教以潜心，研以聚智；如切如磋，兼收并蓄，教与研的实效性在浓郁的探究氛围中得到强化，立足课堂、精耕细作。
校长于彦成、教学校长刘宝林、教务处主任唐英文对这次英语组教研活动进行了总结，充分肯定这次教研活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。同时也为我们今后的进步提出了合理化建议，给予了耐心细致的指导。这不仅是一次评课，更是一种指导，一种交流、一种学习、亦是一种引领。仰高笃行，知新致远。
时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。英语课堂教学之路虽道阻且长，此次活动既为中青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。努力实践、探索创新，林甸二中英语组将以孜孜以求的研究精神，用心沉淀，阔步前行。