当孩子遇到游戏
我们看到了一束童年的光
当老师遇见游戏
我们找到了专业前行的力量
对孩子来说
有游戏的生活
才是真正的生活
会玩的孩子
才是真正得到发展的孩子
《3-6岁儿童发展指南》指出:幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，通过拼拼搭搭的方式搭建自己想象中的物体，并与同伴一起游戏。幼儿在游戏的过程中掌握了搭建的基本方法:如平铺、架空、垒高以及主观体验和动手能力都得到了提升。通过安吉游戏观摩活动，不仅能促进了家长、教师和幼儿对安吉游戏理念的理解和认同，还能展示安吉游戏在幼儿园中的实际应用效果，同时可以提高教师的游戏指导能力。因此我园于2024年11月21日下午邀请幼儿园全体家长开展了安吉游戏半日观摩活动。
热身运动
伴着轻快、明朗的音乐，孩子们挥洒着自信的朝气与活力，一场精神饱满、悦动博发的热身活动开始了！孩子们这份独有的纯真和快乐感染着每位家长。
园长致辞
园长张文娟对各位家长的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，本次观摩活动，是家长、老师、孩子间的一次心与心的接触。张园长向家长朋友们提出殷切期盼，希望家长朋友们始终保持积极的心态，用欣赏的眼光去看待每一位孩子；希望孩子们成长的道路上有你！有我！有我们！在接下来的日子里，让我们继续携手前行，共同为孩子们的成长助力！🤝
老师们向家长发放“安吉游戏简述”彩页。
游戏观摩
观摩一:户外自主游戏
爱玩、爱探索是孩子们的天性，户外自主游戏缤纷多彩，玩法层出不穷，让孩子们乐在其中。而滚筒这种简单又有趣的低结构材料，就像是开启孩子们探索欲望的神秘宝箱。每当孩子们看到圆滚滚、白白净净的大滚筒，总会忍不住围上来，好奇地议论着它的各种可能性。就这样，大班幼儿的一场关于滚筒的自由探索之旅，在孩子们的欢声笑语中，悄悄拉开了序幕。
中班幼儿的认知能力逐渐增强，他们开始对周围环境产生兴趣，也开始更加注重社交，喜欢与同伴合作学习。基于幼儿的年龄特点，中班教师为幼儿提供了U形管道，弹力球和泡沫积木这三种材料，让幼儿自主探索游戏的玩法。
观摩二:室内区域游戏
幼儿园小班的孩子们正处在一个对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们喜欢通过动手操作来理解和感知周围的世界。雪花片作为一种灵活多变、易于操作的玩具材料，非常适合小班幼儿进行游戏和探究活动。
在游戏中，孩子们运用自己的想象力，将雪花片组合、拼接成各种不同的形状和物体，这种游戏不仅锻炼了孩子们的动手能力，还激发了他们的创造力、想象力和逻辑思维能力。
游戏故事分享
点点画笔，孩子们用自己的方式记录下有趣的故事，让快乐被定格。
感受游戏的快乐后，家长和孩子们拿起画笔将自己的游戏经历用绘画表征的方式记录了下来。
案例分析
针对孩子们游戏故事分享环节的困惑，教师组织幼儿开展了案例探讨活动。对孩子们困惑的关键点采用导图发散式思维分析，提升游戏分享的深度。
分享与研讨
教而不研则浅，研而不教则空。我园全体教师以本次活动为新的起点，结合本次活动的经验、问题、感悟进行了探讨交流活动。
每一次的分享交流都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，通过此次开放性、互动性的分享活动，老师们了解到游戏故事的记录要有重点，教师分享心中要有目标，支持推进要有方向，也为以后的观察和记录提供了明确的方向。
匆匆半日，
是一次爱的陪伴，
是一次心的沟通。
我们定会将这温情，
化作不断笃定前行的动力，
共同谱写孩子美好的人生。