为了进一步深化和提升数学组教师对新课程标准的理解和掌握，在今天下午，仓丰小学数学组教师在共同观看了特级教师吴正宪老师所主讲的“新课标解读系列”讲座。本次讲座的主题为《重视运算意义理解渗透模型意识》，旨在帮助大家深入理解新课标中关于运算意义的重要性和如何在教学过程中渗透模型意识，从而更好地提升教学效果和学生的学习能力。
在讲座中，吴正宪老师深入浅出地阐述了以数量关系为核心的问题解决方法，强调了这一学习主题所具有的内在一致性。他指出，数量关系这一主题大致可以分为三个阶段来进行教学和学习。
首先，第一个阶段的重点在于对运算意义的深刻理解。在这个阶段，学生们需要掌握基本的数学运算，如加、减、乘、除等，并理解这些运算在实际生活中的应用。吴老师强调，只有真正理解了运算的意义，学生们才能在后续的学习中灵活运用。
其次，第二个阶段的目标是建立加法模型。在这个阶段，学生们将学习如何通过加法来构建数学模型，以解决实际问题。吴老师解释说，加法模型是数量关系中的基础，通过这一阶段的学习，学生们可以更好地理解数量之间的关系，并能够运用加法来解决更复杂的问题。
最后，第三个阶段是模型的拓展应用。在这个阶段，学生们将学习如何用字母来表示关系或规律，以及如何探索这些关系和规律的性质。吴老师指出，这一阶段的学习不仅能够帮助学生们更好地理解数量关系，还能够培养他们的抽象思维能力和解决问题的能力。
同时，吴老师提出作为教育者，应当为学生提供多种表达方式，包括画图、实物操作等，以增加学生自主参与学习的机会。通过这种方式，学生可以更积极地投入到学习过程中，从而促进他们问题解决能力的提升。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在实际操作中更好地理解和掌握知识，进一步提高他们的创新思维和实践能力，我校数学组教师认真学习，努力提高自身专业知识。
学习过程中，数学组教师认真记下笔记，学完以后，积极进行教研。
曹洪斌老师说，在我学习的过程中，深刻理解到运算在数学中的重要性。运算不仅仅是简单的计算过程，更是对数学模型的理解和运用。通过不断的实践和练习，我逐渐渗透了模型意识的学习方法。我认识到，只有真正理解运算的意义，才能更好地掌握数学知识和技能。
薛琦老师说，理解其中的一致性，其实就是寻找问题解决中的数量关系，以基本的加法和乘法模型，进行拓展的第三阶段的字母表示关系或者规律中的公式、运算律等 ，为五年级数学字母表示关系，提供了参考，有利于以后教学工作实施。
王站军老师说，加减法的意义和加减法的解决问题教学非常关键，要非常重视，不仅仅会写出来，更要会表达意义以及学生的思维，平时上课更要以学生为主体，备课更要注重备学生。
李心歌老师说，低年级阶段尝试让学生进行描述其中蕴含的数量关系，上课多以直观的教学方式，更利于提高低段学生的理解能力。
最后郑校长做出总结，在真实的问题解决中，强化运算意义，理解其中的数量关系，把眼光放长远，数与代数部分的数量关系的教学也是非常关键的重要，为后续内容的开展做关键性引导和铺垫，各年级教师结合本班学情，合理运用吴正宪教师的教学建议，努力提高课堂效率。
教研路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我们坚信，不忘初心，向阳而行，定能在不断地学习中成长、进步、拔节而上，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己。