为落实立德树人根本任务，扎实推进“双减”工作，努力促进学生全面发展，实施素质教育，践行英语新课程标准，以无纸化测评形式激发学生对英语学习的兴趣和自信心，营造浓厚的英语学习氛围，提升学生的英语口语表达能力，强化英语教师口语教学意识，发展英语学科核心素养，落实“教-学-评”一体化。2024年11月19日—21日，锦屏镇周苗小学开展了3-6年级学生英语非纸笔测评活动。
认真准备
本次测评活动紧扣学科核心素养，严格遵循课程标准的具体目标与要求，测试内容包括：I can read，I can say，l can sing，I can talk，I can show。词句认读、口语交际、看图说话、主题演讲等。测评环节将学科知识与闯关游戏巧妙融合，从而对孩子的各个方面进行综合评价，旨在培养学生的语言表达能力和英语思维习惯。，以确保本次英语非纸笔测试顺利圆满完成。
这一活动旨在通过非传统的测试形式，激发学生对英语学习的兴趣，同时评估他们听、说、读、写等多方面的综合能力。不同于以往的笔试，这种测试更加强调学生的实际应用能力，鼓励他们在真实的交流环境中使用英语。
测试过程中，学生们展现出高度的积极性和参与度。他们手持试卷或答题卡，准备迎接即将开始的口语或听力挑战。教室内外洋溢着一种轻松愉快的氛围，这正是非纸笔测试所追求的效果——减少学生的考试焦虑，让他们在自然的状态下展示自己的语言水平。
测试正式开始后，学生们按照事先安排好的顺序轮流上前进行口语表达或听力理解。每位学生都有机会面对老师，进行一对一的交流。这种方式不仅能够准确评估每位学生的真实水平，还能增进师生间的沟通与理解。同时，这也是一次难得的机会，让学生们在实践中提升自己的语言运用能力。
测试过程
I can read环节，学生根据考官出示的单词、词组或者句子，能够迅速读出。要求发音正确，声音响亮，吐字清晰，本环节主要考查学生对所学词句的认读能力。
I can say环节，考官准备了多个情景图片，随机选择其中的一个主题引导学生对这一主题展开演讲，要求学生语音语调准确，语法准确，自信大方。本环节旨在夯实学生的基础知识的同时，提升学生语言表达能力。
I can talk环节，学生根据实际情况回答考官问题，进行真实的口语交流。要求学生语音语调准确，回答准确，自信大方。本环节旨在考查学生的语用能力。
I can sing环节，学生打着节拍，感情饱满，抑扬顿挫，引得评委老师们的啧啧称赞。
I can show，孩子们认真准备，利用实物，图片等，积极参与，勇敢表达，展示了自己的口语风采。看！孩子们的笑容就是最好的证明。
在测试的各个环节中，老师们始终保持着专业而耐心的态度，认真倾听每一位学生的发言，并给予及时反馈。这种正面的互动有助于建立学生的自信心，鼓励他们更加大胆地用英语表达自己的想法。此外，通过这种形式的测试，老师们也能更好地了解学生的学习状况，从而调整教学策略，满足不同学生的需求。
测试结果
非纸笔测试结束后，学生们普遍反映这种测试方式更加有趣，减少了对考试的恐惧感。很多学生表示，他们在准备过程中学到了更多实用的英语表达技巧，这不仅提高了他们的学习成绩，更重要的是增强了他们学习英语的动力和兴趣。
英语非纸笔测评结束后，英语老师认真汇总数据，对测试结果进行分析、总结和反思。从测评结果可以看出，大部分学生都能一气呵成地完成口语测试，小部分学生还存在着困难，学生们的口语表达能力有高有低，老师们一致认为在今后的教学中，要更加注重课堂40分钟教学的有效性，全面发展学生的听，说，读，看、表达能力，注重学生语音语调训练，鼓励更多的学生开口说英语，进一步加强学生的口语训练，争取让孩子们“学有所乐、学有所长、学有所用”，让每一位学生都成为能说会道的英语口语小达人。
编辑：杨小玲
审核：苗方涛 马绍宗