11月15日，国家主席习近平向2024世界中文大会致贺信，并祝贺孔子学院成立20周年。这一重要活动以“联通融合 传承创新”为主题，吸引了全球160余个国家和地区的2000多名与会者，充分展现了中文教育的全球影响力。作为一名基层干部，我深刻体会到，推动中文教育的繁荣发展不仅是国家层面的战略决策，更是基层工作的实践契机。
中文教育是文明互鉴的桥梁。习近平主席在贺信中指出，语言是人类交流思想的工具、传承文明的载体、增进理解的桥梁。中文，作为中华民族数千年智慧的结晶，不仅是中华文化的重要组成部分，更是中国面向世界的一张文化名片。近年来，孔子学院和各类中文教育项目在全球范围内迅速发展，中文教育逐渐成为中外文化交流的重要渠道。基层工作者要深刻理解这种文化力量的潜在影响，把它转化为本地发展的实际助力。
在我所在的镇，有着保存完好的古村落，这些都是独具地方文化特色的资源。我们可以以中文为纽带，将这些资源与国际游客和友人联结。例如，在古村落中开展书法、对联创作活动，让国际友人通过学习汉字了解中国文化的精髓，让他们在自然中感受中文的意境之美。这不仅能传播中华文化，也能为地方旅游经济注入新的活力。
联通融合是基层工作创新实践的着力点。习近平强调，国际中文教育体现了开放包容的魅力、互学互鉴的价值和合作共赢的精神。基层干部可以充分借助这些理念，创新工作方式，推动本地区的文化与经济发展。一方面，可以加强与海外中文学习者的直接交流。例如，通过组织与孔子学院或海外中文学校的文化联谊活动，让海外中文学习者了解基层中国的真实面貌。具体而言，我们可以邀请中文学习者来镇上实地体验农耕文化，参观古村落历史遗迹，甚至参与一些特色项目，比如耕读文化体验、汉服文化体验等。在这些历史浓厚的项目里，让中文学习者亲身感受“天时地利人和”的文化意蕴。另一方面，基层干部也可以与国际中文教育资源联动，在本地学校开设针对外籍人士的中文课程。这种课程可以结合地方特色，用方言故事、历史传说、特色饮食等元素作为切入点，让中文教育更加生动有趣。这不仅服务了国际中文教育的需求，也能进一步提升地方文化的国际影响力。
传承创新是推动文化自信关键举措。中文教育不仅仅是语言的传播，更是文化自信的传递。基层是文化自信的根基，做好文化传承工作是我们的职责所在。要让中文教育“走出去”，首先要让地方文化“活起来”。我所在的古村落历史悠久，却因时代发展逐渐失去活力。这正是我们推动文化创新的契机。例如，可以结合中文教育开发地方特色教材，将古村落的历史文化融入其中；也可以利用新媒体手段，通过短视频、线上直播等方式向全球观众展示中文教育在基层的独特魅力。
同时，在基层实践中，我们要重视以人为本的工作理念，尊重中外文化的差异性与多样性，构建包容共赢的合作模式。例如，在面向国际友人的中文推广活动中，应避免单纯的文化灌输，而是要通过互动、交流、体验式学习等方式，让对方在潜移默化中感受到中华文化的温暖与深度。
中文教育的时代使命是构建人类命运共同体。习近平主席强调，希望世界中文大会搭建语言互通之桥、理解互信之桥、文明互鉴之桥，为构建人类命运共同体作出贡献。这一愿景同样需要基层干部在实践中一步步落实。
中文教育的繁荣发展不仅是国家的责任，更需要基层的参与。通过守正创新、联通融合，我们既能推动本地经济文化的发展，也能为中文教育走向世界贡献一份力量。未来，我将继续以中文为媒介，将文化传承与基层工作相结合，为中华文化的全球传播添砖加瓦。