为深化教学改革、提升课堂效率、提高数学教师的专业素养，同时凝聚数学教研组的力量，促进每位教师的专业成长，造就一个专业、敬业、乐业的数学团队。曙光第四小学开展了《“教”学路漫漫，“研”途皆风景》为主题的数学学科教研活动。
本次活动共分设三个环节，分别是新课标下的数学微讲座、新教学中的课例展示、新教法后的研讨交流。
讲座：课标引领 理念先行
杨娜娜老师带我们共同见证了数学大单元的教学设计，以《倍的认识》为例设置了层层递进的学习活动，培养学生独立思考的能力。本课可通过“一境到底”让学生去感悟，去体验。教学环节中，更注重对学生思想方法的培养，让知识有结构，学生知其然，更知其所以然。
课例：魅力课堂 绽放光彩
王少猛老师以独特的教学视角，不仅注重知识的传授，更关注学生们的学习过程和学习方法。让学生以“圈一圈”“说一说”“摆一摆”多种活动去进一步感受、体验倍的含义，得出:将标准量看作一份，比较量有这样的几份就是几倍，深化对两个数之间倍数关系的理解。通过学生的感知、动手操作来理解倍的含义，使学习成为学生发现知识和学会学习的过程，充分体现了学生的主体地位。
研讨：思维碰撞 共研共进
在研讨中共生智慧，在实践中不断前行。示范课结束后，各组教师阐述自己的设计思路，回看课堂得失，参与听课的教师们从课程标准的落实、教学目标的设定、核心素养的提升、教学环节的设计、学生活动等多个方面进行了深入的交流研讨。
在交流分享中教师思考了自己在教学中的得失，回顾教研整个过程，总结收获与不足，提出后续改进建议。这样可以有效促进教研活动中的经验分享与深入交流，助力教师专业成长，提升教学质量。
“教”以共进，“研”以致远。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都会有新的收获。通过本次活动，大家相互学习，互相促进，聚焦课堂教学，蓄力师生成长。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行；抱团成长，共研共学，齐头并进，携手同行，共同探寻曙四教育的美丽风景。