在教育领域，教师的专业成长是提高教学质量的关键。听评课活动作为一种有效的教师培训方式，通过观摩和评价他人的教学实践，不仅能够促进教师间的相互学习，还能帮助教师反思和改进自己的教学方法。
11月19日，李想老师在听障一年级授课《加法》，冯校长及听障组全体老师参与听课。
11月20日，孙雨妍老师在听障一年级授课《jqx》，冯校长、郭校长及听障组全体老师参与听课。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
刘老师表示在数学课堂上李老师通过实物操作、图片展示、游戏互动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们直观感受加法的实际意义。引导学生通过观察、思考、尝试、验证等过程，自主探索1到5以内加法的规律，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
老师表示在数学课堂上李老师通过实物操作、图片展示、游戏互动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们直观感受加法的实际意义，也培养学生对数学学习的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与到数学学习中来。
冯老师表示在语文课堂上孙老师通过教师示范、学生模仿、反复练习等方式，帮助学生掌握jqx的发音技巧；利用拼音卡片、书写纸等教学工具，引导学生进行jqx的书写练习，提高他们的书写能力；激发学生对汉语拼音学习的兴趣，使他们愿意主动参与到拼音学习中来。
教研组长童老师表示在语文课堂上孙老师通过拼读练习、游戏互动等方式，帮助学生巩固jqx拼读的规则，提高他们的拼读速度和准确性；培养学生的耐心和细心，鼓励他们在拼音学习中不断尝试和调整，直到掌握正确的发音和书写方法；引导学生形成良好的学习习惯，如为他们的语文学习打下坚实的基础。
听评课活动是教师专业发展的重要组成部分。通过这一活动，教师不仅能够学习到新的教学方法，还能在教学实践中不断反思和成长。为了确保听评课活动的有效性，学校和教师应共同努力，创造一个开放、合作、互助的学习环境。
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编辑：李想
初审：童佩佩
终审：冯国敏