每日金句
一旦那个令你快乐的情境或事物不存在了，你的快乐，也就随之消失了而喜悦不同，它是由内向外的绽放，从你内心深处油然而生的。
感悟与觉察
今天能量处于底层状态，因为领导对我班级管理提出了一些质疑。
7月份刚毕业的一届孩子让我的头上多了许多光环，与孩子们，与家长们的感情很深了。9月份接了一个特殊的小班（有幼儿园领导老师们的孩子，不够3岁的，有上学后才从爷爷奶奶那里接过来养育的，还有语言发育迟缓每天咬人的，还有妈妈十六岁生下她就失踪了的）。25人不多，但这几个孩子总往外面跑，每天一不注意都往外跑）
新班级不好带，一直沉浸在老班级的舒适区。关于这个问题一直困扰着我，10月底我觉得这样不行了，有意识的改变自己的想法：多看看孩子们的优点，三位老师讨论的话题少点抱怨和焦虑，多一些正能量。作为老师，也不能选学生，每个孩子交到我们手上都应该被老师温柔以待。也用了绘本故事教育孩子们不乱跑。
今天被领导说了后心里：
委屈（特殊孩子多，我也做出了相应的教育策略）
无助（一个跑个个跟着跑，孩子的规则意识还是没有建立起来，不知道该怎么办）
愤怒（害我被园长批评，恰恰她的孩子也是天天跑出去）
羞耻（如果我管理不好班级，会影响大家对我的好感，觉得很羞耻）
焦虑（到底我需要怎样做才能让这几个孩子不往外跑呢，家长会不会与我同频呢）
今天被小我搞得非常狼狈，极度认同好老师角色，如果有人提出问题我就自我攻击以偏概全否定自己，头嗡嗡作响，心口堵得慌。而且今天我把负能量传递给了我的队友们，我感觉她们被波及了。
亲爱的老师，不知道现在这种一天好一天不好的状态以及旧模式和想改变的心一直撕扯是不是正常的呢？书中说对已经发生了事情臣服，因为任何程度任何形式的抗拒都是徒劳无功的。或许这是上天送给我的礼物，让我在工作中遇到更多不同类型的孩子，教过他们后再遇到类似的孩子我就游刃有余了。
接下来我决定告诉我自己
1.可以有这些情绪。
2.与这几个孩子家长沟通，问问孩子在家情况，反馈在园情况
3.更深层次地对3-4岁孩子生理心理特点做一些研究
4.做出的努力与调整自己及时梳理。
2024年11月22日
