“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”期中综合检测已经落下帷幕，站在这个重要的教学节点，为了总结经验，分析不足，为下一阶段教学提供参考依据，进一步明确学校教育教学目标，加强教学质量管理，提升教学工作的实效性，稔山中心小学语文科组于2024年11月21日在会议室召开了期中教学质量分析会议.本次会议由语文科组长胡杏花老师主持。
研讨活动伊始，首先由语文科组长胡杏花老师对教学现状及教学质量进行分析。接着，不同年级的语文老师根据不同年级的试卷，每一道题都从测试情境、知识点、关键能力、学科素养、学生错误点五个方面进行分析。老师们结合各自学情检测情况总结经验，细致分析寻找不足，明方向，想办法，谈举措，定目标，畅所欲言，气氛热烈。
成绩分析
本次期中考试五六年级语文情况如下：
从成绩分布来看，高分段人数占比不高，中分段较为集中，低分段学生仍需重点关注。五年级基础知识部分，字词的错误率五年级是23.2%左右，六年级是17.4%，反映出部分学生在日常积累方面存在不足。古诗词默写得分情况尚可，但理解性默写的失分较多，说明对诗句内涵理解不够深入。
快乐读书吧得分率五年级85.4%，六年级74%
阅读理解板块，记叙文阅读的答题情况参差不齐，部分学生在理解作者情感和分析关键语句上有困难，五年级得分率约为46.5%。六年级得分率是54.3%说明对阅读的信息提取题，不少学生未能准确把握要点。
作文方面，整体立意水平有提升，但部分学生存在结构松散、语言平淡的问题，五年级平均分约为71.2分。六年级平均分71.4分在后续教学中，应加强阅读技巧训练和作文指导。
原因分析
本次期中语文检测折射出来的问题：
1、学生书写训练不到位，学生缺乏应有的书写能力。
2、部分学生对基础知识的掌握不扎实，如拼音、字词等方面存在漏洞。
3、阅读理解能力有待提高，学生在理解文章内容、分析问题和提取信息方面存在困难。
4、习作方面，学生的表达能力和写作技巧不足，存在语句不通顺，逻辑混乱等问题。
5、教学中可能对学生的个体差异关注不够，导致部分学生未能跟上教学节奏。
改进措施
通过对本次期中检测进行分析，既看到了成绩，也认识到了不足。展望未来，未来可期，我们将积极采取措施，优化课堂教学过程，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。落实到具体教学，下一阶段，我们将一如既往采取如下几项措施：
1、提高学生的书写能力，加强基础知识的巩固和强化，通过多种形式的练习，确保学生扎实掌握。
2、注重阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，逐步提高阅读理解能力。
3、加强习作训练，提供更多的写作指导和范文示例，逐步提高学生的习作水平。
4、最大限度关注每一个学生的学习情况，根据学生的年龄特点和实际需求，进行有针对性的教学和辅导。
5、不断攻进教学方法和手段，优化课堂教学策略，切实提高课堂教学效率和质量。
知不足，然后能自省也；知因，然后能自强也。本次教学质量分析总结会，通过真实的数据、精准的分析、有效的研讨，进一步增强了老师们的教学质量意识，明确了接下来的教学方向，鼓舞大家向更高的目标迈进！