为促进城乡教育均衡发展，发挥优质教育资源的辐射带动作用， 2024年11月21日上午，文昌市树芳小学教研室主任詹淑靓带队到东路中心小学开展送教下乡活动。
本次活动共有两项内容：
一、同课异构
二、四年级期中综合作业分析
本次活动由东路中心小学英语教研员韩艳芬主持。
一、同课异构篇
为了促进教师专业成长，让教师在对比与交流中反思教学，学习不同的教学策略与理念，提升教学技能；为了优化教学效果，针对不同学习风格的学生，从多种角度挖掘教材内涵，探寻更贴合学生需求的教学模式，提高课堂效率；为了丰富学生学习体验，以多样的教学 风格激发学生学习英语的兴趣，避免学习的枯燥感，同时培养学生的多元思维，使其能从不同视角理解知识，从而全面提升学生的英语素养与综合能力。
1、授课环节
第一位上课的老师是东路中心小学符菁雅老师。她准备充分，PPT设计精美，内容丰富，各类教学素材如图片、句子练习等都经过精心挑选和排版，有助于吸引学生注意力。积极利用智慧中小学平台进行双师课堂授课。教学环节紧凑，从课堂规则的明确到知识的讲授，过渡自然。课程围绕动物主题展开，具有连贯性，能让学生沉浸其中。教学方法多样，采用了直观教学法，通过展示图片引导学生进行描述和造句，帮助学生直观地理解和运用语言知识。评价及时到位， 注重学生主体地位，设计了跟读、朗读、角色扮演等活动，让学生在实践中提升口语表达能力，增强了学生的课堂参与度。
第二位授课的教师是文昌市树芳小学严丹老师。严老师以歌曲开启课堂，欢快旋律点燃学习激情，营造轻松氛围。图片学习直观展现知识点，助力理解吸收。填空题促使学生主动思考，强化记忆。听说与跟读环节紧密相连，遵循词不离句原则，有效提升口语表达的准确性与流利度。视频学习让学生在趣味剧情中掌握单词、语法，教师带读加深印象。巧妙提问激发学生思维，深入剖析课文。听模仿训练助力发音标准化。拓展至教室物品讨论，增强知识实用性。结尾分享快乐总结，回顾精彩，锻炼表达，在趣味中全面提升语言素养，收获满满知识与愉悦体验。
树芳小学的英语老师和东路英语老师们认真、专注地观摩课堂，她们的目光紧紧跟随着授课教师的一举一动。她们神情专注而又带着思考，在观摩中汲取经验，对比自身教学实践，探寻可以借鉴与改进之处，整个观摩过程安静而又充满着浓厚的学习交流氛围。
2.点评环节
教师们围坐在一起开始评课，脸上的神情认真而专注。树芳小学符海花组长率先发言，她条理清晰地阐述着对这堂课教学目标达成度的看法，指出哪些环节巧妙地契合了目标，哪些地方或许还存在不足。紧接着，符虹教师深入分析教学方法的运用，提及创新之处如何有效激发了学生兴趣，同时也探讨了某些方法在实施过程中的可优化点。紧接着大家各抒己见，讨论着课堂节奏的把控、师生互动的效果，言语间既有对授课教师闪光点的肯定与赞赏，也有基于专业视角的建设性批评，在思维的碰撞中，共同为提升教学质量而努力。
树芳小学教研室主任詹淑靓进行总结，她沉稳地梳理着之前各位老师的观点，将零散的评价有条理地整合起来。从教学内容的精准性到教学方法的创新性，从学生参与度到课堂氛围的营造，一一作出精炼概括与深度剖析，为此次评课画上了一个清晰且富有建设性的句号，也为后续教学改进提供了明确的方向指引。
二、综合作业分析篇
本次综合作业分析由东路中心小学韩艳芬教研员和树芳小学的英语教师严丹老师代表分析。
韩艳芬教研员针对全东路的四年级综合作业进行分析。她分析了各校在不同题型、知识板块的得分差异，进而明确可借鉴之处与自身需强化的方向，为提升本校英语教学竞争力提供参考与指引。
严丹老师对本校各班展开了细致入微的剖析。从做题中挖掘问题根源，探寻教学方法、学生学习态度等方面的不同影响，为后续各班因材施教、有的放矢地改进教学策略提供了极具价值的参考依据，力求推动全校英语教学质量的均衡提升。
总而言之，本次同课异构活动与四年级期中综合作业分析的开展，为教学提供了多维度的审视视角。同课异构中，不同教师展现出多元的教学风格与策略，或注重情境创设，或强化互动交流，在对比中凸显教学的灵活性与创新性。作业分析则犹如精准的教学导航，通过对学生答题情况的深度剖析，如知识点的掌握漏洞、思维能力的薄弱环节等，为教学的调整与优化提供了确凿依据。两者相辅相成，共同助力教师精准定位教学方向，提升教学质量，促进学生在知识海洋中更高效地遨游，实现教育教学的持续进步与发展。