为推动海南省高中物理学科课堂教学改革，充分发挥优秀教师的作用，探索适合海南省基础教育的教学方法与模式，提升物理课堂教学质量，促进广大教师专业成长，在海南省物理学科教研员王理想老师的带领下，于2024年11月21-22日在澄迈中学举办高中物理学科区域教研活动。
活动主题：基于“教学评一体化”的高中物理课堂教学探索与实践
参加人员：攻关团导师、攻关团成员、教研员及各学校高中物理教师
同课异构
第一节课由澄迈中学徐世孝老师上必修一的《共点力的平衡》一课，徐老师用视频引入两种平衡状态，然后展示生活中常见的平衡状态的情境，并进行受力分析，总结特点，引出共点力与非共点力的概念，通过回顾二力平衡的受力特点，提出三力平衡时，三力之间是否也存在某种定量关系这一问题，提出猜想，并通过学生实验得出结论，最后应用共点力平衡的知识解决生活中的问题。
第二节课由琼海中学贾静老师上必修一《共点力的平衡》一课，贾老师首先展示神奇自然现象和体育情境，引出共点力的概念。通过分析匀速火车等情境来建构平衡概念，通过回顾二力平衡的条件，提出三力平衡的猜想，然后通过理论推导结合实验验证的方式进行验证，得出结论，并应用结论解决生活中低头玩手机的情境问题，整堂课体现了知识来源于自然生活，又应用到生活中去的物理思想。最后，总结了解决平衡状态问题的思路，知识得到提升。
评课沙龙
评课活动由澄迈中学陈扬斌老师主持
首先由两位上课的老师陈述这堂课的设计思路及做了课后的反思。
符程老师从新高考对教师教学能力提出的要求出发，要求教师研究课标和教材，落实核心素养的培养。通过确定素养结构和教学目标，全面了解学生，明确学习的起点和学习的路径，通过设计任务、情境、问题活动来实施教学评。
符老师通过深入分析教材，确立本单元在形成“运动与相互作用“观念中的地位与作用；明晰教学内容的线索结构，分析学情确定教学的目标，分解任务和设计活动，对两节课进行了详细的分析。
陈院从大单元整体来评析这堂课，从形成认知结构方面强调教学中我们要思考的问题：学习起点在哪里？学习的目的地在哪里？学习经历哪些路径？有哪些能力需要通过迭代不断提高？陈院还强调了教学效果评估的方法，“学”是重点，“评”也很重要，不仅教师要诊断自己的“教”，学生也要学会如何诊断自我的学习。
教师们认真听课
本次高中物理区域教研活动已圆满结束，参会的老师们在思维碰撞中明晰了教学方向，在讨论中收获了实用方法，时光流转，物理人探索高效教学的脚步永不停歇。愿我们将所学融入日常教学，让物理之光照亮更多学子的求知路，师生共攀物理新高峰！