为促进城西街道各小学基础教育信息化融合创新实验区的创建工作，发挥“三个课堂”设备的常态化运用，用先进信息技术助力教研训评活动，11月19日—11月20日，玉州区城西街道 2024年秋季期基础教育信息化融合创新实验区“1+1”专递课堂语文比赛在城西中心小学如期举行，共有8名来自街道不同学校的选手参加了本次比赛。
“互联网+教育” 新生态
“专递课堂”是指利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城镇中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量，包括同步课堂、推送资源、探究性学习三种课堂模式。
本次专递课堂比赛活动，由城西中心小学录播教室作主讲地，分别由8位参赛教师对现场班级和本街道农村小学的不同两个班级同时授课，与学生隔空互动，为孩子们带来了一次全新的学习经历。
“专递课堂”更温暖
万事俱备。11月19日上午，比赛在城西中心小学冯玉老师执教的三年级上册的《富饶的西沙群岛》中拉开序幕。冯老师整堂课贯彻“读，说，学，演，评的教学思路，通过网络对接，以班级与班级之间进行评价反馈，充分发挥“专递课堂”作用，最先开启了体验大门。
黎茵老师执教的《父爱之舟》聚焦单元语文要素，无论从学生自学，到场景的自悟，到人物的自融，教师充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，品味、运用语言的主人，感受深深情感的主人，展示学生，给学生穿针引线。设计进阶型的学习任务群，引导学生将文本情境与学习情境融为一体，驱动课堂的深度学习。
冯钟老师执教的《盘古开天地》教学设计完整又流畅，引导学生全身心参与到神话故事中，身体力行盘古“顶天立地”的形象动作，体会到盘古顶天立地的伟大！老师从 “品神奇 悟形象”入手，引导学生品味盘古开天辟地的神奇变化，提炼出盘古雄伟高大、无私奉献的美好形象。
庞亦爽老师执教的《盘古开天地》的教学中能基于“文学阅读与创意表达”学习任务群来创设教学情境，引导学生在真实情境中感受文学语言和人物形象的独特魅力，从而获得个性化的审美体验。庞老师重在引导学生讲好故事，借助四幅插图理清故事的顺序，细读文本，抓住盘古的动作等描写，体会故事的神奇的情节，感受盘古的形象特点。
晏华凤老师执教的《富饶的西沙群岛》采取了多元多样的教学方法，创设生动的教学情境，充分调动学生各种感官的参与，激发其求知欲。通过视频让学生看一看，找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生的学习兴趣，为后面的研读课文打下了良好的情感基础，真可谓一举两得。
黄欢老师执教的《爬山虎的脚》教学过程层层递进，重点讲解爬山虎的脚的特点和爬墙方式，再到总结作者的观察方法和写作特点，层层递进，逻辑清晰。还引导学生抓住关键词句品析文字之美，让任务单变身小画纸，让学生在绘画中感受爬山虎脚的特点，在声声朗读中感受作者叶圣陶如何细致观察和连续观察，处处留心皆学问，引导学生做一个有心人。
李冠清老师执教的《圆明园的毁灭》通过循循善诱，让学生们通过圆明园有什么，从中感受圆明园昔日的辉煌。昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点，让学生充分感知语言、品味语言，激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。
陈斯敏老师执教的《少年中国说》注意朗读、抓重点词语以及通过想象等方法突破重难点，品读与感悟相结合，通过生生、师生之间的沟通悟其情，从而体会人物内心的强国理想，激发学生的爱国之情。整堂课思路清晰，环节紧凑，激情饱满，重难点突出
END
一方屏幕，为乡村教学点的孩子们送去了专业的课程；一根网线，连接着主讲教室和乡村教学点。专递课堂打破时空限制，实现隔空互动，努力实现让每个学生享受优质教育资源。本次活动不仅是一次教师之间的比武，更是一次意义重大的学习与尝试。今后，城西街道各小学将继续探索并不断实践“专递课堂”背景下的教与学研究，更好地发挥“专递课堂”的作用，为更多的学生服务，共享教育幸福！
编辑：黄欢 黎茵
照片：各班语文教师
初审：吴小群
终审：黄进