融融冬日好时光，研“语”正当时。11月21日下午，高二语文备课组开展了本学期的公开课教研活动。本次公开课是刘紫燕老师执教的《荷花淀》一课。高二语文备课组全体教师在肖家芸校长的带领下积极参与教研活动。
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在课堂导入环节，刘老师结合学校即将迎来的“艺术月”创设真实的情境，以《荷花淀》为蓝本拍摄微电影。顺势在班级成立编剧组、导演组和摄影组，引发学生共鸣、激发学生学习兴趣。本堂课的教学重点在于探究人物形象及赏析环境描写。在这过程中，刘老师运用多种朗读方式，如：齐读、点读、派代表读等，反复品读小说乡土化的人物语言和诗情画意的景物描写。品味中，引导学生思索“战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，似乎极不合理。那么作者的创作意图是什么呢？”由此得出作者孙犁的写作理念：虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。至此，整堂课的主题凸显、学生的情感得到了升华。在刘老师的引导下，学生在文本的阅读和学习中，多角度锻炼了听、说、读、写、画的能力，提升了语文学科核心素养。
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且行且思，笃行致远。公开课后，首先由刘老师向大家讲解教学思路，其后肖家芸校长评课，他高度肯定了这堂精彩纷呈的公开课，并对此次公开课提出了三点建议：1、品味再深入些2、设计再融合3、理解再缜密些。其它老师们根据年级的课堂评议要素也展开了积极的探讨。郑捷老师认为这堂课的师生课前准备都完成得很好，人物形象分析部分不算难点，可适当简化。徐梦饶老师认为教学目标明确，能结合学生的学情来引导学生分析课文中诗情画意。黄雪玲老师肯定了情景导入的优点，同时，也指出了引导学生的不足之处。吴园子老师认为问题设置针对性较强，但建议放缓节奏，通过合作交流的方式来探讨学生难以回答的问题。熊梦霞老师认为学习过程中教师对于学生的反馈要多引导和总结。
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水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。在这次教研活动中，高二全体语文教师认真听课，在比较中反思，在反思中提高。评课中让人为之眼前一亮的讨论瞬间是工作中洒下了星星点点的火光，让我们找准了“研”途方向。一花独放不是春，百花齐放春满园。一个人可以走得很快，但一群人能走得更远。