“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
本次数学组第五次集体备课活动于11月20日在三楼会议室圆满举行。老师们充分准备，带来了精彩纷呈的教学设计与思考，为备课活动增添了无限活力。
学习分享
首先，倪缙郎和高凤老师向分享了在进修学校培训三天的学习心得。两位老师表示培训期间参加的各种讲座，解读了新教材新课标的课程理念，学习到日常管理学生的方式方法，以及作为人民教师的意义……此次培训让他们更加清晰的意识到教书育人对实习而言是一条挑战又意义非凡的道路。通过学习也积累到很多实用的教学方法，使自身能力得到迅速提升。
集体备课
一年级黄伊蕊老师围绕数学上册第五单元《11-10的认识》展开了深入而细致的备课分享活动。
对于一年级的学生来说，兴趣是最好的老师。因此，在教学中可以设计各种游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中认识并记住11-10这些数字。同时，注重将数学知识与现实生活相结合，通过引导学生观察身边的数字（如电话号码、门牌号等），让学生在生活中发现数学的乐趣。
黄老师认为本单元的重点是最后一课的排队问题，首先需要培养学生从图中获取信息，提出问题的意识和能力。理解之间的概念并学会用画图的方法解决此类问题。
在二年级的数学课堂上，高凤老师对于《表内乘法》教学有着精心规划。
高老师在教学中发现学生对于乘法的含义比较陌生，所以提议通过创设生动有趣的情景引导学生用加法和乘法分别计算，体会乘法的简便性。帮助学生方便理解。
高老师的教学安排循序渐进、环环相扣，充分体现了以学生为主体的教学理念，为二年级学生的乘法口诀学习铺就了坚实且有趣的道路。
三年级李文磊老师在分享《多位数乘一位数的》备课过程中，为了让机械且枯燥的计算练习焕发出别样的趣味与活力，巧妙采用请学生担当小老师的方式。让学生走上讲台，分享自己的解题思路与计算技巧，这不仅能极大地提升学生自身的学习热情与参与度，还能在互动交流中使其他同学从中受益，进而有效提高全体同学的学习兴趣。
李老师坚信，数学教学不仅仅局限于让学生知晓表面的知识与答案，更应致力于引领学生深入探究知识的内在原理与逻辑架构，领悟数学思想的深邃精髓，全方位提升学生的数学素养与综合能力，使学生在数学学习的旅程中真正实现深度思考与长远发展。
欧阳西霞老师在所教学的《平行四边形与梯形》的内容中，首先分享了对于这个单元的备课思路说明整个教学框架。她认识单元重点是了解平行相交，垂足的概念。通过习题的类型发现本单元概念性题目偏多容易混淆视听。欧阳老师表示在课堂中会采用多读多练的方法提高学生的理解能力。
五年级倪缙郎老师认为《简易方程》这一单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解決一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，培养学生的抽象概括能力，发展他们思維的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。
六年级唐丽芳老师在《圆的认识》中则强调了动手操作在数学学习中的重要性。唐老师在教学过程中计划设计“寻找圆形物体”、“描述身边的圆”等实践活动，让学生在动手操作中感受圆的形状、以及特点。让学生通过亲自量一量、比一比，加深对圆的认识，培养同学们良好的图形与实践意识。
此外，唐老师还提出应培养学生的观察能力与表达能力，教学中鼓励学生用自己的语言描述出圆形的特点与规律。
总结归纳
经过本次集体备课活动，我们收获颇丰。一是学习到各位老师备课上课管理学生的方法，为后续的课堂教学提供了有力的支撑；二是通过团队协作与经验分享，提升了我们的教学能力与专业素养；三是促进数学老师相互之间的交流，为我们之后的教学之路奠定了坚实的基础。