“数”和“形”是小学数学教学的研究对象，也是贯穿小学数学教材的两条主线。“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所表示的示意图,促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,沟通数学知识之间的联系,从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。
为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我校一、二年级举行了“数与形的奇妙之旅”数学比赛活动。
一年级：数形大通关
一年级开展了充满趣味的“数形大通关”数学学科活动。活动伊始，一些独特的图形和数字组合就吸引了大家的目光。各种图形的展示仿佛是数学世界里的神秘密码，等待着参与者去解读。这些看似简单的运算题，在与图形相关联后，有了更深层次的意义。它让参与者不仅仅是在计算数字，更是在思考图形所蕴含的数量变化。
二年级：图中寻找“几个几”和表内乘法（二）画作业
二年级组开展了图中寻找“几个几”和表内乘法（二）画作业数学学科活动。想象一下，当数字与图形相遇，会碰撞出怎样的奇妙火花呢？在这里，孩子们将开启一场充满趣味与挑战的数形结合之旅。
丰富多彩的活动，让一个个枯燥的数字变成可爱的图形朋友。他们在图形的世界里探索数学的奥秘，通过观察、思考和动手操作，发现数字与图形之间的紧密联系。
颁奖仪式
数学学科是一门需要不断探索和创新的学科，它需要我们有勇气和决心去挑战未知的领域。此次活动的获奖者，正是在这种探索和创新中，展现了自己的智慧和才华。
通过此次活动，让学生掌握基本的数形结合思想方法，形成良好的思维习惯；让学生学会运用数形结合思想方法进行思考，学会发现问题提出问题、分析问题和解决问题，培养学生问题解决的能力。构建有效培养学生问题解决能力的课堂教学模式。通过课题的实践研究，改变学生的学习方式，加强学生主动参与学习实践的本领，提高学生解决问题的能力。