设计意图，
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，提供活动的条件。”红薯是我们农村地区随处可见的物品，有其独有的特质，具有丰富的可操作性。孩子是在与材料的相互作用中主动学习和发展的，在日常活动中，我们给幼儿提供充足的材料，请幼儿自主探索材料的玩法，对材料进行再塑，让幼儿在游戏过程中发展自身的各项能力，体会创编游戏的成就感，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动目标
1.了解各种材料的特质。
2.通过锻炼幼儿跑、跳、爬、等基本动作，发展幼儿动作的灵活性、肢体的协调性以及团队的合作能力。
3.通过乡土材料激发幼儿热爱家乡、热爱劳动的情感，发展幼儿适应自然的能力。
活动准备
红薯、毛巾、跳圈、筐，盘子等。
活动过程
1.随音乐《竹蔸欢乐眺》热身，活动身体各部位。
玩法一：种红薯（音乐：）
目的：通过种红薯游戏，培养幼儿能持物平衡走，练习小跑。
玩法：幼儿手握红薯走入红薯地（摆放纸碗处）把手中红薯种入自己选的地里。
玩法二：挖红薯（挖呀挖）
目的：通过游戏，培养幼儿能平稳的双脚连续向前跳，并通过分组合作进行接力。
玩法：幼儿双手叉腰跳入人圆圈到达红薯地挖出红薯放入框里再跳回家，下个幼儿开始。
玩法三：运红薯（音乐）
目的：通过游戏培养幼儿四肢着地爬行。
玩法：幼儿自主选择工具，自由爬行至红薯地把红薯运“回家”。
4.师幼共同总结，放松身体，结束活动。（音乐：挖好红薯
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“游戏是幼儿的基本活动。”幼儿是游戏的主体，我们为幼儿提供丰富的可操作性的乡土材料，让幼儿适应自然、走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，幼儿对于通过操作材料来发掘游戏有了更多的直接经验。我们尊重每一位孩子的奇思妙想，把所有的“天马行空”都变为孩子童年的一部分！