印度民间有一个给青蛙结婚祈求下雨的故事，不知道大家听说过没有？你们会相信吗？我问孩子们，他们的回答异口同声：相信。
在一定程度上来说，相信是挺美的一件事。美学家蒋勋讲美的历程，说就是相信对美好生活祈愿的历程。我们是不是要锻炼自己相信美好的能力呢，我们是不是还要嘱托自己多说美言美语许美好的愿望呢？
为什么会说这个呢？筹备这次玉米活动去田里找玉米静物时，看到田地主人大姐家水桶里有一只小青蛙，生动有趣，我看到他第一眼时的样子不会忘，他松弛感十足，挺着白肚皮，瞪着大眼睛。他看到我们时似乎毫无压力，没有任何变化。本以为这是大姐养的青蛙，如此好玩！我顺便问了一句，“不是不是…”“喜欢咱们捞着吧”“捞回去当静物，今中午画他…”一起在场的朋友说。捞回来的路上，我们做了各种设想，最后竟然担心他变成青蛙精…到工作室门口就顺便放下了，没敢往屋里面拿。到下午想起来时就想把他放了吧，最后放到了双月湖里。这是一只小青蛙啊！
或许真的万物有灵，玉米写生活动的第一天上午下雨了，那天的雨下得让人措手不及，天气预报没雨，摆放展示孩子们的作品时也没雨，但是后来就是淅淅沥沥下了呢？还好场面不大，立马收场。我们对自己的宽慰：所有的准备都不及一场雨来得快，坚韧不拔之处即使雨来了也还是依旧如故……感恩。
事后聊天说起来这些事，有趣的人说就是那天抓那只青蛙的事，你们愿意相信吗？娱乐罢了。
有人问我：为什么起名《玉米与你》呢？这让我想起来2008年奥运会的主题曲《我和你》。今天我们和玉米也平起平坐，今天我们愿意敞开胸怀欢迎你欢迎玉米来町门口坐坐，一起聊聊天一起画画画一起开心。玉米是个例子，今天是个时间点，我们愿在每一个时间段里不只有你也不只有玉米可以常来。我们乐意去做，我们深知我们卑微我们会努力的。
用常人的思维去想，我们的目的性应该是明确的赚更多的米嘛？可是目的性的底层逻辑又是什么呢？超越物质的，我们想传递美，传递爱，传递快乐和幸福。
我们卑微，卑微到使出浑身的力气也只能做到点到点的传播，而且时有断点。即使这样我们还是要努力，或许这就像是我们每一个平凡的人对于我们应该热爱生活的态度是一样的吧。
但我们秉持着我们的初心和核心竞争力，我们是有专业信仰的，我们是有教育情怀的。说完这句，心里在打鼓，我们深知我们是什么样子的，我们要卑微且谦虚且努力。
展示作品我们没有过多华丽的装裱，算不上简陋算是朴实无华吧。这应该也没有影响孩子们对自己作品的自信度与活跃度？孩子们都在找自己的作品，找到自己的作品后一孩子这样跟妈妈说道：“我的是配角又不是主角？”是的呢，谁不是配角呢？我们得付出多少才能成为主角呢？就说奥运会主题曲《我和你》，这首歌是从98871件作品专业挑选出来的。我们做一个乐观且积极向上的配角又有什么不好的呢？
孩子们的眼神是纯粹且坚定的。她们渴求知识，她们渴求文化，她们渴求真且美的人事物，这不代表她们没有克服困难战胜挫折的能力对吧？应该是的，拿起画笔，她们可以坦然地接受自己的平庸，勇敢的表达，即使偶尔出错，她们也不会放弃，从容地想办法处理画面。是她们，宁静且智慧。
让我们一起来欣赏孩子们的作品吧！
1.5小时即兴表达，算不上多么优秀，至少尽致。
每个孩子的每一幅作品也只是代表她们当下自己的状态。
有想法又有表达是不是让人欣喜的一件事呢？
在启蒙阶段我们保护好孩子的画画感觉，到了技能阶段的学习，自然会更加轻松愉快。这里说的画画感觉，具体来说应该是我们对事物感知力，视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉对在外界事物的敏锐度。感知力之后要说的就是理解力和表达力，说到表达，当然不只有画画，写作、歌唱、喝茶、熏香等等，可以给人带来愉悦感和幸福感的种种。
刚才所说的种种似乎又都是美好的事物，是的呢，美的好的事物谁不喜欢呢？可是众所周知，这不是生活的全部啊，那些苦的累的不堪的应该怎么面对呢？
伟大的文学艺术作品大家应该都读过欣赏过的，是没有苦没有累没有不堪的吗？有的，最后都升华了，都是如何升华的呢？就如史铁生所说，值得歌颂的从来不是苦难，而是苦难中不曾沉沦的人们。
将丑美化，去伪存真…或许这是一种表达的能力。否则一个玉米粒怎么会如此有趣呢？
你看，有夜色，有场景，有你有我有故事…多么美好的画面哪，她从哪里来，从孩子的心底生发。
垂涎欲滴的又是什么呢？可以引起我们的思考的画面是不是可以勾起我们的好奇心让我们为之多驻足一会。
或许我们真不必努力成为哪里的主角，可是要记住的是你始终是你自己的主角。
最后，让我们一起加油一起努力，感知当下，积极向上。让我们遇见更美好的自己。
——以美润心，以美启智——
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