《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。而科学的幼小衔接应从小班开始，从培养幼儿基本的自理能力开始，进而为升入中大班以及未来进入小学奠定良好基础。
每天宝贝们午睡起床时，孩子们总会发表自己关于鞋子的感受。不难看出孩子们在穿鞋上总会遇到不会穿、不会分正反的问题，这一难题给幼儿生活自理能力的发展带来了很大的挑战。基于以上情况，开展了以穿鞋子为主题的幼小衔接活动，以帮助孩子们掌握正确穿鞋子的方法，提高生活自理能力，形成良好的生活习惯。
老师和孩子们一起阅读了关于鞋子的绘本故事《鞋子的秘密》，利用绘本让孩子们了解关于鞋子的有趣故事。
通过绘本故事了解了很多关于鞋子的秘密，那孩子们的鞋子里是不是也藏着很多的秘密呢？在谈话中，孩子们畅所欲言，分享着自己的发现。
这样是正确的
这样是反着的
对于小班幼儿来说，认识鞋子相对容易，但是区分正反却存在一定困难，针对孩子们分不清正反的现象，老师教给孩子们一个“秘诀”，孩子们大声念着穿鞋子的儿歌，学习认清正反的“秘诀”。
学习了认清正反的秘诀后，老师和孩子们一起梳理了穿鞋子的步骤。
经过一段时间的学习，孩子们的自理能力得到了很大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。从一开始的“老师，我不会......”到现在的“老师，你看，我会穿！”，孩子们还进行了一场穿鞋大比拼，在比拼过程中运用已有经验进行操作和解决新问题，不断突破自我，感受成长的快乐。
自我服务能力是升入小学的必备“生活能力”之一，穿鞋子是每个孩子每天都在重复做的一件生活小事，贴近孩子的生活经验，真实的生活是孩子最好的学习场。一双鞋，见证孩子们的进步与喜悦，通过穿鞋子的活动，不仅潜移默化地提升幼儿自我服务意识和自理能力，还锻炼了孩子的自主意识、强化任务意识和规则意识，为从幼儿园顺利过渡到小学打下基础。