为巩固新课标学习成果，促进教师将新课程理念运用到教学实践中。我校组织开展了“践行新课标 打造新课堂”系列教研活动。11月下旬，语文学科率先开展教研活动。
集体备课 精打细磨
各教研组积极进行集体备课，认真研究教材和《课程标准》。大家各抒己见，各展所长，立足于促进学生能力全面发展，探讨优化教学设计，提高课堂效率的有效方法。
课堂展示 精彩纷呈
教师在展示课中，体现了教学理念的更新，课堂教学组织的新变化，对教材的独特解读，并勇于尝试和突破。
远方老师尝试将《太阳》作为《习作例文》，深入浅出地引导学生探索说明文的写作方法。教师与学生共同学习，思维碰撞，令人叹服。
袁青云老师执教的是六年级的《只有一个地球》。袁老师带领学生紧扣关键词句，层层深入，深刻领会了“保护环境”这一单元主题。
贾春梅老师执教阅读推进课《童年》。贾老师利用各种方法教给学生掌握小说阅读的基本方法，激发学生自主阅读同类儿童成长小说的兴趣。
作课教师讲得精彩，听课的领导和老师听得投入。大家被作课老师的精彩课堂艺术所折服，感受到老师们为提高课堂效率所做的新探索，边听边记边写下自己的思考。
说课评课 畅所欲言
公开课后，依托课例，语文教研组开展了主题教研活动，促进新课标落地。
作课老师说设计思路，谈课后反思，个个旁征博引，见解独到。
评课教师在开放而自由的气氛中畅所欲言，有的着眼不同的教学特色谈感受；有的抓住教学环节进行探讨，有的就小组合作是否有实效谈看法。不论说课还是评课，都从不同方面探讨着践行新课标的有效方法。
培训引领 明确方向
最后，张建萍主任进行了关于“整本书阅读”的培训。张主任介绍了整本书阅读的六种课型，强调了整本书阅读作为拓展型学习任务群之一，是对小学语文课程中单篇阅读、全文阅读的必要补充与终身阅语文读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。
在实践中反思，在交流中学习，在总结中提升。老师们的教育观念有了新跨越，学校的教学工作迈上新台阶。这次教研活动虽暂告段落，但收获和思考却像涟漪般回荡在老师们心中。我校教学工作也必将向着更深、更远、更高的方向发展。
撰 稿：高秀琴
视 图：高秀琴 张建萍
审 核：张建萍
审 批：李国英