【党建引领成长，用心做教研】

‍洛阳市关圣街小学英语教研活动

       学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为全面审视前半学期教学工作中的得失，调整改进教学策略，促进教育教学质量稳步提升，11月22日上午，我校英语综合学科组依据调研试卷及成绩，进行了全方位、多层次的教学质量分析，并对即将参加比赛的优质课进行磨课。

优质课磨课

        杨晶晶老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导,创设情景；引发学生思维,促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位,培养学生分析例子、解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。教学过程逻辑性较强.教学思路严谨。

期中调研分析

  三年级

‍       加强学生听力能力训练；适当加大试卷阅读题题量，锻炼学生认真审题、仔细审题的做题习惯；继续加强学生书写能力的练习，尤其是首字母大小写的区分。

四年级

　　加强对听力部分中单词连读技巧的训练；学生对句子中单词单复数的辨别及运用能力；培养学生审题能力，使学生能够找出关键词、了解关键词、抓捕关键信息。

五年级

　　试卷题量较大，题型有所变化，增加一篇小作文，进一步加强学生审题、答题速度；听力部分题型有所变化，应加强学生听力训练。五年级知识量较多，学生对语法知识掌握的不牢固，一般现在时和现在进行时时态混淆，应加强语法专项练习。

‍

六年级

　　听力部分中语篇理解能力较薄弱，学生无法读懂题目意思，无法理解出题意图，强调提前审题，标清关键词汉语意思，理解出题目的。

     科学

‍       五年级科学注重基础题型的练习，学生对于实验题掌握不牢固，缺乏对实验过程的理解且有些专业术语不清楚，实验题练习有待进一步加强。

　　六年级选择、判断题失分较多，材料题审题不认真，抓不住关键词，无法理清答题思路，答题技巧有待进一步加强。