一日生活皆课程
一次穿衣、一次洗手……
都可能是孩子们
津津乐道的话题
当我们轻轻俯下身
倾听孩子们的童言趣语
课程就在我们身边
项目缘起
刚上小班的宝贝们，每天户外活动、午睡后，都会上演一场“穿衣和脱衣大战”，有的孩子拿着衣服求助老师，有的在原地默默等待，有的则干脆不穿，有的穿反了……每天班级最混乱的时候莫过于午睡前脱衣和起床后穿衣......
项目思维导图
著名儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》提出：凡是幼儿自己能做的，都应该让他自己去做。如何让孩子学会正确穿衣，提高自我服务能力，具有基本的生活自理能力，成了当前急需解决的问题。结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，我们项目化学习活动《独当“衣”面》，就此开启了......
“衣”起调查
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，为了更好地了解幼儿自主穿衣的情况，我们向家长发放了调查问卷，进一步了解了幼儿在家穿衣的情况。
从收回的调查表可以看出，大部分孩子在穿衣和叠衣方面，需要家人或者老师的帮忙，还需要多加练习。
教师思考：
从调查表可以发现孩子不能自主穿衣除了孩子不会穿之外，也会存在家长包办代替以及不会引导，针对这一情况我们决定先从孩子出发，了解孩子不会穿衣的原因以及问题，帮助孩子认识衣服及穿衣方法，再通过家园配合一对一指导孩子，让孩子学会自主穿衣
穿衣问题多
教师思考：
《指南》中指出：良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。对于小班幼儿来说，学会穿衣是一种能力，在幼儿时期培养孩子良好的生活习惯，帮助其在思想上树立生活自理意识，有助于提升孩子们的动手能力、责任意识和自信心，对孩子今后的生活产生深远积极的影响。对接《指南》，结合小班幼儿年龄特点，我们围绕“衣服”这个资源点，尝试寻找价值点。
衣服的秘密
我们知道衣服主要有衣领、衣身和衣袖
观察了衣服“家族”，简单了解了衣服的常见款式。
还用画笔以及彩纸装饰各类服饰，进一步了解不同款式和类型衣服的特点。
教师思考：
通过谈话，我们了解到孩子们对衣服的基本构造及穿衣方法有基本的认知，愿意自己尝试穿衣服。虽然穿衣服对孩子们来说远远没有他们说的那么容易，但是我们还是坚持给予他们尝试在先的机会。经过几天自主尝试穿衣活动，孩子们又发现了各种各样的新问题。究其原因，孩子们还是对衣服的构造认识得不够深入。于是，我们引导孩子们继续“衣”探究竟，逐步认识衣服的正面和反面。
衣服的正反大p k
对于孩子反馈的衣服容易穿反的问题。老师设计了操作单，孩子们一起说一说衣服的正反、里面和外面或是前后面有什么不一样？
“可以看拉链，有拉链的在前面”
“可以看图案，有图案的在前面”
“还可以看扣子。”
“可以看帽子，帽子在衣服的后面。”
教师思考：
孩子们通过自由的探索，学会了从衣服的领口、拉链或纽扣、图案、帽子及标签等方面区分衣服的正反以及里外，但在幼儿尝试的过程中，一个个小问题接踵而来......
不知道穿哪里
衣服倒着穿
教师思考：
初步的尝试激发了孩子们穿衣服的兴趣，我们也让孩子们说出了在穿衣服的过程中遇到了什么问题，和孩子们一起进一步探究如何穿衣服。
衣服可以怎么穿？
阅读绘本
穿套头衫
儿歌
一件衣服四个洞
穿衣就像钻山洞
宝宝钻进大洞洞
脑袋钻出中洞洞
左手钻进左山洞
右手钻进右山洞
穿开衫
儿歌
小手握住小衣服，
背面挨着小肚子，
小老鼠，盖房子，
小手捏住小袖子，
左钻钻，右钻钻，
咯吱咯吱盖房子。
在学习了如何穿衣之后更多的孩子愿意自己穿衣，并尝试着通过教的方法去穿衣。
教师思考：
孩子们通过多种方式了解了穿衣的多种方法，也对自主穿衣产生了兴趣，不管是在午睡时或者户外回来时，都会主动去尝试，说明孩子们的动手能力得到了提升，初步掌握了基本的生活自理能力。
遇到困难怎么办？
才开始自己穿的小朋友一下都能穿好吗？当然不是。我们也教会孩子们要去寻求帮助。
请老师帮忙
请小朋友帮忙
教师思考：
能够自主穿衣的孩子去帮助不会穿衣的孩子扣纽扣、拉拉链，在穿衣过程中，幼儿同伴之间互帮互助、团结合作的意识增强了，幼儿从中体验到了团结合作带来的成就感。而且在这个过程中，孩子们也知道了请人帮忙需有礼貌，要说“请!”
家园合作
为了让孩子们进一步学会穿衣服，我们也进行了家园联系，联动家长进行了“我是生活小能手，生活自理、我会自己穿衣”的打卡活动。
家长们也在积极参与中，并对孩子们进行了1对1的指导
穿衣展示
最后，我们请了部分小朋友来展示自己的穿衣方法。
小小衣服，大大学问。穿衣服看似是生活中的一件小事，但对于小班的孩子来说，却是一件非常具有挑战的事情。在本次穿衣的较量中，我们从孩子们午间起床时的问题出发，以幼儿的生活经验为基础，立足幼儿视角，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。
幼儿在这个过程中学习、认知、分享、交流，在原有的经验上都得到了发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理。关于自我服务、自主管理，后期还有各种挑战在等着我们，相信有了这次经历后的小宝贝们会更加自信、面对困难也会更加乐观积极。
穿衣可以是游戏
穿衣蕴藏着思考
穿衣代表着整理
穿衣更是一种劳动教育
孩子们穿衣服的故事
还在继续，
让我们一起期待
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