随着德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同，符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善。新课程、新教材、新课堂就是从宏观到微观自上而下推动的教育深化改革的战略，同时也是国家发展的基础。
为了坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养，促进学生全面而有个性地发展，2024年11月19日下午艺术组召开了艺术课程标准学习研讨会，深度解读新课标的知识和理解并共同探讨如何在课堂教学上更好的实施。
2022版新课标的几点变化:
第一，新课标更加注重艺术学科之间的融合，例如：音乐，美术，舞蹈，戏剧和影视，鼓励不同学科的教师可以参照相关的目标进行适当的跨学科教学，实现艺术学科间的融合教学。
第二，新课标更加侧重于育人的培养，基于核心素养发展的要求，增强学科内容和育人目标之间联系。
第三，新课标增强了艺术教学的指导性，注重实现教、学、评的一致性，增加了教学评价案例。不仅明确了为什么教、教什么、教到什么程度，而且还强化了怎么教的具体指导！
第四、新课标明确提出“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”、“文化理解”是艺术学科教育培养的核心素养。
音乐组学习感悟
音乐的课程编写坚持以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。课程纲要的编写基于核心素养，不但需要系统地把课程标准研读透彻，还要充分了解本校、本年级的学情，横向、纵向的系统通读教材，同时查阅相关资料。整个设计过程始终把学生发展放在首位，做到“教学评一致”，让教师更及时、准确的把握音乐教育的方向，促进每位学生得到充分地发展。
美术组学习感悟
本次艺术新课标的深入教研探讨，老师们将从最基础的美术核心素养问题贯穿到课程始终从对学生作品的专注转移到了学生个人素养的发展，利用美术学科的特点，对学生进行潜移默化的改变。这是美术老师一直要努力的方向。 一直在路上，加油。对教师来讲，课程纲要要求教师站在一个学期的长度，整体把握自己的教育教学工作，增强学期教育教学工作的系统性、整体性和可预见性。
与专家交流，与文本对话，用好教材，教好学生，这是每一位艺术教师孜孜不倦的追求；引导学生通过艺术教育思维感知世界的“真、善、美”，拓展视野、陶冶情操，做一个有真知、善行的人，每一位艺术教师任重而道远；“路漫漫其修远兮”，带着憧憬，脚踏实地，让新课标指引每一位艺术教师求索在教书育人之路上。