观察班级：中二班
观察对象：全体幼儿
观察教师：邓婷
活动背景
石头是生活中常见的事物，就是这平常的事物引起幼儿的兴趣，激发幼儿的探究欲望。而《指南》中也提到幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活和游戏中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。一块石头、一次探究。
问石计
在幼儿园的花园旁多了许多的石头，孩子们十分好奇地观察着这些石头并互相交流石头的来源“这些石头是从哪里来的呢？”“是幼儿园老师们在河边捡回来给小朋友进行玩耍的” 教师提出问题：“这些石头有什么作用呢？”孩子们积极讨论，提出石头可以画画、摆造型、还能放在鱼缸里等多种用途。这一环节不仅激发了孩子们的表达欲望，还让他们在交流中分享和扩展了关于石头的知识
石头变形计
突然有两位小朋友在地上看见一堆石头她们很高兴大喊老师“小邓老师小邓老师快来看，这里有一只螃蟹”小朋友的话吸引了大家。小朋友们都跑过去围在一起观看石头做的螃蟹，他们很高兴也很兴奋。开始讨论起来哪里是螃蟹的脚、螃蟹的头、螃蟹的眼睛。
在她们发现石头可以摆出各种形状后，小朋友都开始跃跃欲试起来。
“老师我要用石头搭一座房子”
“老师我也要搭一只螃蟹”
“老师我要做一个圆圈”
“老师我要……………”
就这样我们的《石头变形计》游戏开始啦！
教师思考
在活动中 给石头摆形状可以是一种既简单又充满创意的艺术形式，它不仅能够培养小朋友们的动手能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
石头垒高
在活动中我发现刘招娣和周前淼小朋友在用石头一个搭一个，越搭越高。
我走过去问他们“你们在干什么呀？”
“我们在完游戏呀”
“玩什么游戏呢？”
“搭石头，我们在比赛看谁搭得高”
旁边的小朋友听到了我们的谈话，非常好奇引来了更多小朋友的注意。更多小朋友加入他们，更多的小朋友参加到垒高比赛中来，看谁垒得高。
可是在游戏过程中有些小朋友的石头非常容易倒下来
“老师你来帮帮我，怎么我的一下子就倒了呢？怎样才能不倒呢？”
“你可以想一想为什么会倒下来呢？你也可以先观察其他小朋友怎么搭的”
小朋友带着问题继续探索游戏起来。
教师思考
在活动中幼儿通过自己的叠高游戏，知道物体的稳定与大小有关系，只有越大的石头在下面，才能够更稳定，不容易倒。同时也通过对比，知道了自己和小朋友的叠叠高是谁的要高一些。
石头大变身
户外游戏时间钰华小朋友和伊伊小朋友发现了石头上有不一样的花纹，引来了很多小朋友的注意。一些喜欢画画的女孩子向我提出了问题“小邓老师，那我们是不是可以自己在石头上画画呀？”“当然可以呀”老师回应到。我们便开始了给“石头大变身”旅途。
在活动中，小朋友们都拿起画笔给石头涂上了漂亮的颜色，有的小朋友画了爱心、花朵、漂亮的各种颜色，花纹等各种图案。涂好之后会和小朋友一起分享自己画的是什么图案。
教师思考
在活动中创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供了丰富的便于幼儿取放的材料，支持幼儿的自主绘画活动。孩子们可以自由的创作发挥，把石头变成了丰富多彩的作品
活动价值与分析
1、本次活动以幼儿的兴趣为出发点，整个活动中老师都是追随着幼儿的想法来展开，小朋友们通过猜想、假设、验证使其对科学领域的探究产生了初步的萌芽
2、通过前期的涂鸦，使幼儿对画画产生了兴趣，在后期的活动中让幼儿自己进行自由的创作，丰富了他们的想象力和创造力。
活动反思
本次石头的探索之旅追随着幼儿的兴趣而生发，满足孩子们亲近自然的天性。活动中，幼儿享受着认石、玩石的快乐，在探索中发现石头的秘密，体会石头“变身”的兴奋。探究中游戏，游戏中探究。在今后的学习和生活中，我们还会和孩子一起去发现生活中更多的美好，一起制造更多的精彩。
编 辑:邓婷
照 片&视 频：邓婷、许姿
终 审：欧明媚